Mardi 21 janvier 2025 | 18h00 | TeachLab Saint-Gobain – Nancy

Un atelier pour explorer les enjeux de la narration interactive et ses potentialités pédagogiques.

Ce Tas de Sable propose une approche créative pour repenser la narration et l’enseignement. Il met l’accent sur la simplicité et l’efficacité de l’écriture, à une heure où ChatGPT tend à écrire à notre place et où il devient essentiel de redécouvrir la puissance évocatrice des mots.

Diamant est un jeu de prise de risque où les joueurs explorent une grotte à la recherche de trésors. À chaque tour, ils choisissent entre avancer pour collecter davantage ou fuir avec ce qu’ils ont déjà trouvé, avant qu’un piège ne les contraigne à abandonner leur butin. L’objectif est d’amasser plus de richesses que les autres joueurs au fil des expéditions (manches) qui composent la partie.

Cet ouvrage, fondé sur le principe de la cohérence pédagogique, a pour objectif « d’accompagner le processus réflexif à la base de l’élaboration ou du renouvellement d’un enseignement ». Il considère trois priorités de l’enseignement supérieur : la centration sur l’apprentissage des étudiant·es, l’adaptation des enseignements aux contextes et l’acquisition de compétences mobilisables par les étudiant·es. Il adopte une approche en trois étapes : vision, conception, évolution.

Dans le cadre de la sortie de l’ouvrage « L’essentiel de l’intelligence artificielle » le 4 novembre 2024, la DACIP a rencontré Samuel NOWAKOWSKI, Maître de conférences HDR à l’Université de Lorraine. Il est également chercheur en intelligence artificielle au LORIA (Laboratoire lorrain d’informatique et ses applications – UMR 7503).

Véronique Dunat-Magista, enseignante à l’IAE Metz School of Management, vient ici enrichir la pratique de l’approche par problème en répondant à nos questions à travers son témoignage.

Vidéos de la conférence et des tables rondes disponibles.

Bravo aux équipes ! Quelques photos de ces deux jours. Créativité et bonne ambiance festive et ludique au rendez-vous !