Les recherches sur les pédagogies actives, notamment sur l’évaluation par les pairs (EPP), sont particulièrement développées en francophonie. Cette méthode d’évaluation, définie comme « un processus par lequel un groupe d’individus évalue leurs pairs » (Chouinard et Durand, 2012, p.247) est prisée par les enseignant·es et pédagogues dans leurs enseignements, dans le domaine du secondaire et des études supérieures.
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