![[Rendez-vous au tas de sable] – IA et éthique dans l’enseignement supérieur](https://sup.univ-lorraine.fr/files/2025/04/ia_ethique_enseignement_superieur.png)
[Rendez-vous au tas de sable] – IA et éthique dans l’enseignement supérieur
Mardi 29 avril 2025 | 18h00 | Salle A115 – Campus Lettres et Sciences Humaines – Nancy
Perceptron, Eliza, MYCIN, Bob, Clippy, Infobot, SmarterChild, Siri, Alexa, Image Net, espace latent, DeepDream, GAN, Zoetrope, Jax, GPT2, TensorFlow, Deep Fake, Colab, Disco Diffusion, TPU, Dall-E, Prompt, ChatGPT, Bard, Claude, Laion, Ernie, Stable Diffusion, Lora, Bark, Midjourney…
La liste des entités relevant des techniques d’intelligence artificielle qui font de plus en plus partie de notre quotidien s’étend de jour en jour. Ce déploiement massif donne lieu à des usages, des espoirs, des craintes, des frictions et des questions d’éthique. Si vous souhaitez partager, éclairer et décoder tout cela, ce Rendez-Vous au Tas de sable sera le bon moment.
Outil d’auto-positionnement en pédagogie universitaire
L’outil d’auto-positionnement en pédagogie universitaire est un outil en ligne qui permet aux personnes en charge d’enseignement à l’Université de Lorraine de se situer par rapport aux compétences professionnelles en pédagogie universitaire. Il facilite l’identification de situations permettant de soutenir la réflexion, la construction du parcours de formation et le développement professionnel.
Fiche de lecture : Comprendre les microviolences en éducation
Cet ouvrage se présente comme une occasion de prendre du recul sur ses pratiques pédagogiques et de requestionner la manière dont on interagit avec autrui en tant qu’éducateur·trice, enseignant·e et individu. Pour ce faire, il apporte des clés de compréhension afin de lever les barrières qui entravent l’épanouissement des élèves et des étudiant·es, mais également celui des professionnels de l’éducation et de l’enseignement.
Game Jam – Venez prototyper votre jeu pédagogique
Cette Game Jam est ouverte à toute personne en charge d’enseignement, curieuse de découvrir la conception de jeux et désireuse de réaliser un prototype à des fins pédagogiques.
Lundi 12 et mardi 13 mai 2025 | Lab-CITÉ de l’IUT de Metz
9° séminaire de pédagogie “Apprendre et enseigner à l’Université de Lorraine” – Les sciences cognitives au service des stratégies d’apprentissage
Comment motiver nos étudiant·es ? Comment les aider à mieux mémoriser et à être plus attentif·ves ? Les sciences cognitives apportent des réponses concrètes et ouvrent la voie à des stratégies pédagogiques efficaces pour favoriser les apprentissages.
Mercredi 11 juin 2025 | 9h – 17h | Faculté de droit, sciences économiques et gestion – Nancy
Oupépo – Intelligence Artificielle Générative (IAG), comment se positionner dans nos pratiques pédagogiques ?
Venez débattre, échanger et profiter d’un moment de réflexion sur la place de l’IAG dans vos enseignements avec le « tribunIAl des flagrants IAcas » !
Jeudi 26 juin 2025 | 14h – 17h | Présidence Lionnois – Nancy
J’irAI. jouer chEZ VOus
Vous souhaitez découvrir le jeu de société moderne et explorer son potentiel pédagogique ? La DACIP vient à votre rencontre pour une session immersive et conviviale !
Sur votre initiative et avec la participation d’au moins deux de vos collègues, nous nous rendons directement dans votre composante pour vous faire tester des jeux en lien avec vos thématiques d’enseignement ou de recherche.
L’objectif ? Vous ouvrir de nouvelles perspectives pédagogiques par la ludopédagogie et enrichir votre culture ludique.
Prêts à vous lancer ? Contactez-nous !
Vous souhaitez intégrer le jeu dans vos formations ? Rejoignez Le Cercle des Auteurs de Jeux Pédagogiques !
Un rendez-vous mensuel dédié aux personnels de l’Université de Lorraine !
L’objectif ? Affiner vos créations, découvrir celles des autres et élargir votre réseau au sein de la communauté ludopédagogique de l’Université de Lorraine.
Prochain rendez-vous : jeudi 3 avril 2025 de 18h à 19h30.
Fiche de lecture : Introduction aux théories des jeux vidéo
Cet ouvrage se présente comme un guide de référence pour toute personne souhaitant s’initier aux différents aspects de la recherche sur les jeux vidéo. Il offre au lecteur ou la lectrice de nombreuses clés de compréhension sur les enjeux principaux du domaine ainsi que des perspectives de poursuite de la réflexion sur le sujet. Le livre s’adresse à toute personne intéressée pour comprendre les enjeux de l’industrie du jeu vidéo, basée actuellement en grande majorité sur le numérique et les loisirs contemporains, et s’ouvrant à de nombreux secteurs universitaires, professionnels, informationnels ou institutionnels.
L’écho pédagogique #17 – L’évaluation par les pairs
Ce nouvel écho pédagogique propose d’explorer l’évaluation par les pairs à travers une approche en trois temps. Tout d’abord, il s’agira de préciser les fondements de l’EPP, en exposant ses principes clés et ses objectifs pédagogiques. L’écho pédagogique se poursuivra avec une analyse des modalités pratiques de sa mise en oeuvre, en abordant les outils et méthodes adaptés au contexte de l’enseignement supérieur. Enfin, il présentera divers retours d’expérience issus de pratiques enseignantes, illustrant les bénéfices et défis rencontrés dans leur usage de l’EPP.
Bonne découverte.
Webinaires – Accompagnement au déploiement de la démarche portfolio
– Évaluer les travaux des apprenant.es à l’aide d’un portfolio – Mardi 29 avril 2025 de 12h15 à 13h45
– Accompagner les apprenant.es à la démarche portfolio – Mercredi 21 mai 2025 de 12h15 à 13h45
Fiche jeu : DIAMANT
Diamant est un jeu de prise de risque où les joueurs explorent une grotte à la recherche de trésors. À chaque tour, ils choisissent entre avancer pour collecter davantage ou fuir avec ce qu’ils ont déjà trouvé, avant qu’un piège ne les contraigne à abandonner leur butin. L’objectif est d’amasser plus de richesses que les autres joueurs au fil des expéditions (manches) qui composent la partie.