Apprendre en jouant

L’ouvrage de ces deux auteurs.rices débute par une introduction sur la pédagogie par le jeu. Il se découpe ensuite en 9 parties, toutes répondant à une problématique liée à un mythe ou à une croyance sur la ludopédagogie en les confrontant aux réalités de la recherche.

  1. Le jeu est une idée nouvelle
  2. Le jeu est une ruse pédagogique
  3. Le jeu, c’est surtout pour les enfants
  4. La ludicisation permet d’améliorer les apprentissages
  5. Le jeu est une activité solitaire qui privilégie la compétition
  6. On apprend surtout des connaissances procédurales en jouant
  7. Les jeux, c’est pour apprendre ou enseigner, pas pour jouer
  8. L’intelligence artificielle va permettre de remplacer les enseignants par des jeux
  9. On apprendre (mieux) en jouant

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