L’évaluation diagnostique permet de vérifier que tous les étudiants disposent des prérequis nécessaires au début d’un enseignement ou d’une séance.
En cours d’apprentissage, l’évaluation formative permet d’observer et d’informer les étudiants sur leurs progrès et ce qu’ils doivent encore acquérir. Elle permet de vérifier la compréhension des étudiants et de revenir rapidement sur un point particulier si besoin. Elle offre la possibilité à l’étudiant de progresser, de le rassurer avant l’examen final et peut améliorer son engagement et sa motivation en le rendant plus responsable de ses apprentissages. L’association de plusieurs évaluations formatives peut donner lieu à un contrôle continu intégral.
En fin d’apprentissage, l’évaluation sommative témoigne de la réussite ou non dans l’acquisition d’apprentissages significatifs chez un apprenant et/ou de certifier ou d’attester de la progression dans l’acquisition de compétences.