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Le CPF, quésaco ?

Le Compte personnel de formation (CPF) est en vigueur depuis le 1er janvier 2015. Il a remplacé le Droit individuel à la formation (DIF) suite à l’adoption de la loi sur la sécurisation de l’emploi du 14 juin 2013.
Il est, avec le Compte d’engagement citoyen (CEC) et le Compte personnel de prévention (C2P), un des éléments constitutifs du Compte personnel d’activité.

La loi Avenir Professionnel du 5 septembre 2018 a apporté des modifications à sa mise en œuvre, notamment en ce qui concerne son mode d’alimentation…

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L’application “Mon Compte Formation”

L'application mon compte formation

L’application numérique « Mon Compte Formation » mise en place par l’État et la Caisse des Dépôts et Consignations (CDC) est accessible depuis le 21 novembre 2019 dans sa première version.
Il suffit de l’installer sur son mobile et de créer son compte CPF (Compte Personnel de Formation).

On peut donc désormais mobiliser directement son CPF à partir du nouveau site Internet « Mon compte formation » ou de l’application numérique.

Cette application, dont le slogan « l’appli qui change tout à la formation professionnelle », est qualifiée selon la ministre, Madame Penicaud, de « vraie révolution » pour 25 millions de français…

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Exposition IPSÉITÉ

Mercredi 15 mai 2019, le 1er étage de la Bibliothèque Universitaire du Campus Lettres et Sciences Humaines et Sociales s’est transformé en galerie d’art en accueillant l’exposition IPSÉITÉ : une exposition pour valoriser les parcours d’étudiants.

Sabine Chaupain Guillot, Vice-Présidente du Conseil de la Formation, et Mark Bailoni, Directeur du Collégium SHS et porteur du projet PilotE3 (E3 : étudiants-employeurs-enseignants ) ont ouvert cette manifestation qui s’inscrit dans un projet visant à favoriser l’insertion professionnelle des étudiants issus des filières Sciences Humaines et Sociales (SHS) et Arts Lettres et Langues (ALL).

Une galerie de portraits d’anciens diplômés nous mène dans un voyage au travers de mots-clés qui définissent ces profils et d’une manière générale les profils des personnes issues de ces formations : Égalité, Humanité, Université, Diversité, Capacité… IPSÉITÉ…

Valoriser l’enseignement et soutenir le perfectionnement pédagogique

Création d’un réseau d’accompagnateurs pédagogiques dans la transformation pédagogique à l’Université de Lorraine

L’Université de Lorraine a constitué et mobilisé un réseau d’enseignants pour accompagner leurs pairs dans leur développement professionnel afin d’enclencher une dynamique de transformation pédagogique et d’appuyer la mise en œuvre des actions qui en découlent.

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Source : sup-numerique.gouv.fr – Le portail du numérique dans l’enseignement supérieur – 10/10/2018

Le Réseau des Accompagnateurs Pédagogiques est constitué !

De gauche à droite :

Valérie Rault(ENSGSI), Jenny Helstroffer (DSEG), Pascale Marangé (FST), Cécile Parietti-Winkler (faculté de médecine), Jennifer Thiriet (IUT Nancy Brabois), Sandrine Weber (IUT Moselle Est), Pascal Picquot (IUT Thionville Yutz), Eric Schaer (ENSIC), Eric Crépin (IUT Charlemagne), Kazutoyo Yazukawa (UFR Odontologie), Samuel Nowakowski – UFR SHS Nancy et Marc Morieux – UFR STAPS.

L’Université de Lorraine (UL) s’est engagée dans la transformation des pratiques pédagogiques comme réponse privilégiée au renforcement de la qualité de ses enseignements, au développement de son attractivité et aux évolutions des contextes. Aujourd’hui, après avoir créé le Service Universitaire d’Ingénierie et d’Innovation Pédagogique (SU2IP), l’UL poursuit sa démarche en constituant un réseau d’accompagnateurs pédagogiques. Ce réseau, soutenu par le ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, et plus particulièrement par la DGESIP, est associé au SU2IP afin de déployer progressivement au sein des quarante-deux composantes de l’UL des moyens humains spécialisés dans la réponse aux besoins des enseignants.

Actuellement, douze accompagnateurs issus de six collégiums, tous enseignants et enseignants-chercheurs, bénéficient d’une formation en pédagogie universitaire et auront à prendre part progressivement aux actions visant à soutenir la transformation pédagogique en lien avec le SU2IP : mobilisation de leurs pairs enseignants, animation de formations, conseil et accompagnement pédagogique et participation à la définition des orientations stratégiques d’établissement.

Chacun d’eux est par ailleurs déjà investi dans le champ de la transformation pédagogique dans sa composante et souhaite, par son engagement au sein du Réseau d’Accompagnateurs Pédagogiques, contribuer à cette dynamique de transformation des pratiques pédagogiques au plus près des contextes d’enseignement de l’établissement.

 

 

 

Lancement du Réseau des Accompagnateurs Pédagogiques (RAP)

Le SU2IP a été retenu par la Direction Générale de l’Enseignement Supérieur et de l’Insertion Professionnelle (DGESIP) dans le cadre de l’Appel à Manifestation d’Intérêt 2016 « Transformation pédagogique et numérique » afin de déployer au sein des 42 composantes de l’Université de Lorraine (UL) des moyens humains spécialisés dans la réponse aux besoins pédagogiques, et ce, au travers d’un « Réseau d’Accompagnateurs Pédagogiques » (RAP).

Un appel à manifestation auprès des enseignants de l’UL a été lancé dans l’objectif de recruter dix enseignants volontaires, les « accompagnateurs pédagogiques », qui seront formés aux démarches pédagogiques actives, aux usages du numérique et à la mise en place de dispositifs techno-pédagogiques.

Ces accompagnateurs pédagogiques prendront part progressivement à l’ensemble des actions visant à soutenir la transformation pédagogique : mobilisation de leurs pairs enseignants, animation de formations, conseil et accompagnement pédagogique et participation à la définition des orientations stratégiques d’établissement. L’implication dans ce réseau induit un engagement dans la durée qui sera reconnue par l’établissement.

Ce dispositif de formation/action par les pairs fera l’objet d’une recherche-action visant à qualifier les bonnes pratiques et à évaluer l’appropriation et la diffusion de l’innovation pédagogique.

Contact:
Nathalie ISSENMANN: nathalie.issenmann[at]univ-lorraine.fr

Conseiller pédagogique dans le supérieur : un nouveau métier

Ces dernières années de nombreux Services Universitaires de Pédagogie (SUP) se sont développés dans les universités françaises pour soutenir la transformation pédagogique dans le supérieur. Ces services se sont dotés de conseillers pédagogiques aux profils variés : enseignants formés en pédagogie, professionnels ayant suivi un cursus en sciences de l’éducation…

A ce jour, il n’y a pas de référentiel clairement établi. Néanmoins les missions des conseillers pédagogiques des différents SUP se regroupent autour des quatre principaux axes suivants :

  1. la mise en place de formations sur la pédagogie universitaire ;
  2. le conseil et l’accompagnement d’enseignants dans leur développement professionnel ;
  3. l’organisation et l’animation de temps d’échanges sur les pratiques pédagogiques ;
  4. la production de ressources et la diffusion d’informations pédagogiques.

A l’Université de Lorraine, le Service Universitaire d’Ingénierie et d’Innovation Pédagogique (SU2IP), composé d’une équipe plurielle, met ses compétences au service des enseignants. Il peut également mobiliser des personnes ressources susceptibles de partager leur expertise et leurs expériences sur une question pédagogique permettant d’élargir le champ de la réflexion.

Au cours de l’année 2015, un plan de formation à la pédagogie universitaire a permis de former plus de 80 enseignants de l’Université de Lorraine.

Par ailleurs, un important travail a été engagé dans le cadre de l’Approche par Compétences (APC) avec l’accompagnement de quatre licences généralistes (AES, STAPS, MIASHS et Sciences de la santé). Les conseillers pédagogiques du SU2IP ont également répondu à des demandes plus ponctuelles de conseils pédagogiques qui concernaient une aide à la formulation des objectifs, au choix des activités pédagogiques, ou des outils numériques. Pour ce dernier point, les liens ont été faits avec la direction du numérique.

Pour l’année 2016, plan de formation, accompagnement d’équipes et accompagnements plus ponctuels sont au programme. L’équipe pédagogique du SU2IP reste à l’écoute des besoins des enseignants.

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