Ateliers

Rendez-vous au tas de sable – Programme 2025-2026

Tas de sable (n.m) : expression utilisée dans le monde des musiciens, traditionnellement employée par les musiciens de jazz de très haut niveau pour signifier à leurs acolytes qu’ils se lancent dans une improvisation sans grille ni partition, sans aucune indication préalable de tempo, de tonalité ou de structure.

Ces rendez-vous se veulent le lieu d’expérimentation et d’échanges autour de ressources, outils et approches pédagogiques alternatives. L’objectif est d’imaginer et construire ensemble des perspectives d’usages afin de renouveler ses pratiques enseignantes !

Rendez-vous chaque mois, un mardi, une thématique, de 18h à 19h30 au TeachLab Saint-Gobain du site Libération à Nancy ou au Centre Pierre Janet à Metz.

Les principes des Rendez-vous au Tas de Sable

  • « Les personnes présentes sont les bonnes personnes ». Aucun·e participant·e ne doit se sentir inutile, chacun·e a des choses à apporter au débat.
  • « Ça commence quand ça commence ». Aucun horaire strict n’est défini, ce sont les participant·es qui décident de commencer les débats lorsqu’elles/ils le souhaitent et on considère que quel que soit le moment, c’est le bon moment. (on essaiera de débuter à 18h)
  • « Quand c’est fini, c’est fini » (mais quand même au plus tard vers 19h30)
  • « Ce qui arrive est ce qui devait arriver »    

LE PROGRAMME 2025-2026

Voici les différentes rendez-vous du tas de sable de cette année universitaire

ANNUlÉ – Mardi 19 MAI 2026 – NANCY : débranchons

Pour ce Rendez-vous au Tas de Sable, les ordinateurs, les téléphones, … resteront dans les sacs ou à l’extérieur du TeachLab. Profitons de ce temps pour débrancher et explorer les activités déconnectées qui peuvent être mises en œuvre dans toutes les disciplines. Venez sans téléphone mais avec toutes les idées, initiatives et pistes pour découvrir la richesse des activités déconnectées.

Mardi 9 JUIN 2026 – METZ : pecha kucha, l’outil qui vous permettra de dynamiser vos présentations !

Vous êtes fatigué.e des ppt interminables, et vous souhaitez dynamiser votre support de cours ?

Venez pratiquer le Pecha Kucha, et découvrir comment il peut être une réponse à la standardisation et à la powerpointisation des présentations. Utilisez cet outil dans votre pédagogie pour proposer une alternative aux diaporamas traditionnels.

Date, horaire, lieu

Mardi 9 juin 2026 de 18h00 à 19h30
Metz

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Mardi 7 JUILLET 2026 – NANCY : si le tas de sable faisait son jeu ! (jeu de piste)

C’est l’été ? Et si on sortait ? Et si la sortie et la déambulation étaient des prétextes aux apprentissages ?

Ce dernier Rendez-vous au Tas de Sable de l’année sera l’occasion d’explorer les techniques, outils, expérimentations à partir de jeux de piste. Vous en avez marre des fresques, venez tester les jeux de piste pour faire vivre et ancrer dans un espace les apprentissages

Date, horaire, lieu

Mardi 7 juillet 2026 de 18h00 à 19h30
Nancy – TeachLab Saint-Gobain

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[Retour sur] – Les rendez-vous au tas de sable – édition 2022

Destination rendez-vous au tas de sable

En trois ans, les Rendez-vous au tas de sable ont permis d’expérimenter une multitude d’outils et de méthodes créatives et pédagogiques. Une fois par mois, Samuel Nowakowski, chargé de mission Pédagogie & Numérique de l’UFR SHS-Nancy, en collaboration avec la DACIP, propose une thématique, un dispositif, une idée à explorer et à débattre.

Les mercredis de 18h à 19h30, jamais plus tard, les RDV au tas de sable sont pensés pour être un temps de liberté, un espace temporel ouvert à une réflexion sur les questions de pédagogie universitaire, et surtout ouvert à tous et toutes, étudiant.e.s, enseignant.e.s, non enseignant.e.s. La philosophie de ces rencontres s’appuie sur le faire-ensemble qui se conjugue avec l’expérimentation et parfois la « dissection » d’un outil, d’une méthode ou d’une pensée.

Sans relever de la formation, le Rendez-vous au tas de sable permet donc de créer des temps d’échanges informels entre les participant.es où « ce qui arrive est ce qui devait arriver ». Puis comme tout espace voué à faire société, le tas de sable n’est pas régi par un ensemble de règles, mais repose sur quelques principes simples et inclusifs : « les personnes présentes sont les bonnes personnes », « ça commence quand ça commence » et bien sûr « quand c’est fini, c’est (bel et bien) fini », mais surtout « ce qui arrive est ce qui devait arriver ».

Rendez-vous au tas de sable de la DACIP

Nouveauté : depuis 2021, certains Rendez-vous au tas de sable partent en itinérance ! Ils ont été co-construits voire portés par l’équipe messine du Centre Pierre Janet. Au programme, cette année : un temps ludopédagogique rythmé par la découverte de deux logiciels de création, avec Scratch et Minecraft Education Edition. Les participant.e.s ont découvert les logiques algorithmiques au coeur de ces outils, divers usages pédagogiques. Ils ont pu également explorer des mondes virtuels inspirants !

Rendez-vous au tas de sable de la DACIP

Le mois de novembre fut consacré au format « Fresques », que nous avons éprouvé et (re)questionné. Depuis 2015, la Fresque du Climat a fait bien des émules (Fresque du Numérique, du Facteur humain, de l’Alimentation, de la Mobilité, des Low-techs, etc.) mais ce format peut-il vraiment donner plus de sens aux apprentissages ? De nombreux échanges se sont succédés autour de cette interrogation.

Cet article est aussi l’occasion parfaite de vous partager la programmation 2023. Vous pourrez donc nous retrouver lors d’un ou plusieurs de ces Rendez-vous au tas de sable.

  • 18 janvier 2023 – Théâtre et improvisation
  • 15 février 2023 – Podcast éducatif (au sein de Radio Campus Lorraine)
  • 15 mars 2023 – Jeu de rôles et pédagogie
  • 12 avril 2023 – Les IA à l’assaut du Tas de sable
  • 17 mai 2023 – Dystopie, micro-dystopie : un Tas de sable dans l’imaginaire
  • 14 juin 2023 – Retour au Tas de sable
  • 12 juillet 2023 – Jeux de société
Roadmap Rendez-vous au tas de sable de la DACIP

Pour vous inscrire, il suffit de suivre ce lien et de choisir le(s) atelier(s) qui vous intéresse(nt) : https://sup.univ-lorraine.fr/rendez-vous-au-tas-de-sable

« Le laboratoire du Professeur Ludicio », le jeu d’évasion pédagogique conçu par la DACIP

S’inscrivant dans des perspectives d’innovation, de qualité et d’incitation à la transformation progressive des pratiques pédagogiques, la Délégation d’Accompagnement à la Créativité, l’Ingénierie et la Pédagogie (DACIP) est non seulement à l’écoute des besoins des enseignants de l’Université de Lorraine mais aussi en veille sur des dispositifs nouveaux à explorer, à découvrir ou faire découvrir.

Parmi les nouveaux dispositifs émergeant dans diverses structures à vocation de formation, il en est un qui attise à la fois la curiosité de bon nombre d’enseignants, mais surtout qui vient questionner les modalités pédagogiques favorisant les apprentissages : c’est l’Escape Game ou le jeu d’évasion !

Dans le cadre de ses missions de formation sur le champ de la pédagogie, la DACIP a développé, en collaboration avec la société « Les Jeux Thèmes », un Escape Game intitulé « Le laboratoire du Professeur Ludicio ». Ce partenariat visait à la co-construction du jeu et un accompagnement au développement des compétences à la conception et à la réalisation d’un Jeu d’évasion au sein de la DACIP.

« Ce projet est unique en son genre tant dans la collaboration mise en place avec « Les Jeux Thèmes » que dans le projet lui-même qui traite de la question de la ludicisation en vivant l’Escape Game pour mieux en décrypter les mécanismes de création », souligne Nathalie Issenmann, Directrice de la DACIP, à l’origine de la création de l’Escape Game.

La DACIP et quelques accompagnateurs pédagogiques de l’Université de Lorraine, l’ont testé et approuvé, avant l’ouverture de la première session.

Si vous osez, vous aussi, vous immerger pour mieux découvrir le jeu, le questionner et comprendre les concepts de la ludicisation, sachez que des sessions sont régulièrement proposées.

L’Escape Game se déroulera au TeachLab Saint-Gobain, une occasion de découvrir ce lieu, à la fois lieu et objet de l’émergence d’expériences, de formations et d’accompagnement de la mutation pédagogique au sein de l’université.

Pour plus d’informations : dacip-contact(at)univ-lorraine.fr

 

DUNE-EOLE 2.4 : atelier de travail sur l’évolution des compétences attendues dans le champ du numérique

L’action 2.4 du Projet DUNE-EOLE, dans laquelle l’Université de Lorraine est impliquée, consiste à construire une offre de formation modulaire dans le domaine du numérique.
Cette offre, sous forme de blocs de compétences, permettra une meilleure personnalisation des parcours de formation tout en tenant compte, notamment, des besoins du monde socio-économique.

Cet évènement, coordonné par le SU2IP (Service Universitaire d’Ingénierie et d’Innovation Pédagogique), s’est déroulé le 15 juillet 2019 et marque la première étape de l’implication de partenaires dans le projet.

Mme Sabine CHAUPAIN-GUILLOT, Vice-Présidente Formation et Insertion Professionnelle a souligné, en introduction de l’atelier, l’importance de ces échanges pour permettre d’enrichir et / ou d’adapter l’offre de formation de l’UL en vue de la prochaine accréditation.

Cet atelier de travail a permis un échange constructif entre les équipes enseignantes et les deux représentants du Syntec Numérique, François ORSSAUD et Hérold ROBIN, venus présenter des éléments d’information  sur les tendances nationales du secteur, la typologie socio-économique du secteur dans le Grand Est, le marché de l’emploi, métiers et compétences, le recrutement (étudiants, demandeurs d’emploi) et l’estimation des besoins.

Se basant sur le rapport de l’OPIIEC (Observatoire des métiers du Numérique, de l’Ingénierie, des Études et du Conseil et de l’Événement) et leur connaissance du secteur, les intervenants ont pointé quelques éléments saillants comme :

  • Un secteur en forte croissance depuis 8 ans avec des projets de transformation numérique autour des SMACS (Social, Mobilité, Analytics, Cloud, Sécurité) constituant un fort potentiel.
  • Une mutation profonde du métier de développeur / codeur avec la nécessité d’intégrer des connaissances issues d’autres champs tels que l’ergonomie, les sciences cognitives et les sciences humaines et sociales.
  • La data au cœur des projets porteurs, en particulier l’intelligence artificielle.
  • L’émergence du métier de data scientist(compréhension de la typologie de données prédictives afin d’en sortir une valeur ajoutée).

Cet atelier a aussi été l’occasion de rappeler que la Région Grand-Est accompagne financièrement les projets numériques portés par les entreprises et les collectivités, en faveur du développement des usages, des services et contenus numériques, afin de favoriser leur appropriation par le plus grand nombre et la montée en compétences des individus.

Actuellement, les équipes enseignantes engagées dans le projet débutent la première étape de construction des blocs de compétences par un travail d’identification des métiers et des compétences visées par leurs certifications. Les échanges ont permis de nourrir le travail de réingénierie nécessaire à l’atteinte de cet objectif.

D’autres rencontres de ce type seront programmées afin de faciliter les rencontres, les collaborations et le partage d’informations dans un esprit de mutualisation.

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Composantes de l’UL engagées dans le projet : ENSEM, MIM, IDMC, IUT Hubert Curien d’Epinal, UFR SHS Nancy, FST, UFR SciFA, IAE Metz

Intervenants extérieurs présents :
François ORSSAUD : Directeur régional ATOS
Hérold ROBIN : Directeur Régional GFI Informatique Lorraine

Article à retrouver sur Factuel

Atelier de travail Université-Entreprises « Écoconstruction & Énergétique du bâtiment »

Cet évènement porté par la DFOIP et coordonné par le SU2IP s’est déroulé le 30 novembre 2018 à l’IUT de Nancy-Brabois et constitue une première au sein de l’Université de Lorraine (UL) sous la forme de « Workshop ».

Il a permis un échange constructif entre des entreprises sectorielles invitées et des enseignants partenaires du projet « COMPAS » (COMpétences et Parcours d’Apprentissage individualiséS), mettant en œuvre la construction de blocs de compétences au sein de diplômes professionnels de la filière
« Écoconstruction-Énergétique du bâtiment » existante à l’UL.

Lire l’article complet sur Factuel

Cafés pédagogiques : une 1ère saison qui s’achève

La 1ère saison des Cafés Pédagogiques du Collegium ST s’achève ce vendredi 24 juin 2016. Le rendez-vous est donné de 13h30 à 15h00 en salle de réunion de l’UFR SciFA de Metz, avec pour invité du jour, le SU2IP, toujours présent aux Cafés Pédagogiques.

Ce dernier temps d’échanges permettra d’établir un retour et de dresser le bilan de la saison passée, mais aussi de réfléchir à l’organisation de la saison 2, des thématiques à aborder et de la possibilité d’un couplage avec les Ateliers de Pédagogie Curieuse du Collegium SHS.

Cette séance est prévue cette fois sans dispositif de visioconférence, pour partager un café en toute convivialité !

 

7ème Café Pédagogique du Collegium ST

Cette 7e édition se déroulera Vendredi 29 avril 2016 de 13h30 à 15h00, simultanément à Metz (salle de réunion de l’UFR SciFA) et à Nancy (salle des Actes de la FST).

Le thème du jour, Les apports du travail en groupe en matière de pédagogie universitaire, qu’il soit collaboratif, collectif ou coopératif, sera abordé autour d’un café, avec pour invitée, Marie Reine BOUDAREL, Directrice des études à l’École des Mines de Nancy.

Enseignants, étudiants, personnels BIATSS sont cordialement invités à cet espace dédié aux échanges et à la discussion.

Plus d’info :

Atelier de Pédagogie Curieuse en SHS : Évaluation(s) à l’Université

Poursuite des Ateliers de Pédagogie Curieuse en SHS ce mardi 1er Mars 2016 avec pour thème: « Évaluations institutionnelles, évaluations nationales : quelles évaluations au sein de l’université? ».

Cet atelier se déroulera de 17h30 à 19h00 en salle J09 en visioconférence avec Metz.

Il abordera tour à tour l’autoévaluation, l’évaluation des enseignants par les étudiants ou par les pairs, l’évaluation des formations et de l’environnement de travail à l’Université…

Cet atelier s’inscrit à la fois dans la continuité des précédents ateliers et des Assises de la pédagogie.

À l’heure où les dispositifs se multiplient, il sera intéressant de soulever ces questionnements sur approches et démarches d’évaluation : Comment rester vigilant et conscients des biais de ces évaluations ? La culture de l’évaluation peut-elle inciter à des échanges et des réflexions sur les stratégies d’apprentissage ?

Les  Ateliers de Pédagogie Curieuse se déroulent le 1er mardi de chaque mois. Les dates à noter :

  • mardi 1 mars 2016
  • mardi 19 avril 2016 (pour cause de vacances)
  • mardi 3 mai 2016
  • mardi 7 juin 2016

5ème Café Pédagogique du Collegium ST « Repenser les espaces pédagogiques »

« Repenser les espaces pédagogiques » sera le thème abordé lors du 5e Café Pédagogique organisé par le Collegium ST ce vendredi 26 février 2016 de 13h30 à 15h00 simultanément à Nancy et à Metz à la salle des Commissions de la FST et à la salle du Conseil de l’UFR MIM.

Ce 5e Café pédagogique vise à échanger sur la transformation des espaces pédagogiques.

Pour Nicolas FRESSENGEAS, organisateur de cette action « la pratique d’une pédagogie différente, active, est souvent rendue difficile par des espaces, comme les amphithéâtres de nos universités, conçus essentiellement pour une diffusion unidirectionnelle du savoir ».

Ce Café pédagogique abordera diverses interrogations : « Comment, dans quelle direction, faut-il repenser les espaces ? Faut-il mêler les espaces réels et leur alter ego virtuel en intégrant les réseaux ? Interactivité, mobilité, autant de directions à explorer. Sans oublier la question cruciale : comment alimenter efficacement, en douceur et sans contrainte les ordinateurs portables qui ne manqueront pas de tomber en panne de batterie ? »

Le précédent Café Pédagogique abordait la pédagogie par projet, avec comme invitée, Valérie RAULT de l’ENSGSI, qui a contribué à mettre en place des innovations pédagogiques à l’ENSGSI, notamment via une pédagogie par projet.

Concernant le format de cette action, la visio-conférence restera entrecoupée si besoin. Mises en ligne sur le wiki des cafés, les notes des participants sont visibles de tous pour chaque Café pédagogique.

3ème Atelier de pédagogie curieuse en SHS : les identités

Ce mardi 19 janvier 2016, le 3ème Atelier de pédagogie curieuse se déroulera de 17h30 à 19h en salle J09 du CLSH et en salle du conseil sur le Campus du Saulcy (D206).

Le thème abordé « Les identités ? Que sont-elles ? Comment créer du commun à l’université et être soi-même ? Comment penser l’université en les prenant en compte », poursuit la discussion des  deux précédents ateliers sur le bien-être et les tiers-lieux.

Leur but, se réunir 1 fois par mois, le premier mardi du mois, de 17h30 à 19h30 pour questionner et développer une thématique abordée lors des Assises de la Pédagogie.
Les Assises de la Pédagogie, lieu d’échanges entre enseignants, personnels administratifs et étudiants autour des enjeux des mutations pédagogiques, se sont déroulées pour la première fois à Nancy et Metz en septembre dernier.

Le premier atelier de pédagogie curieuse portait cette année sur le « Bien-être à l’Université, qualité de vie au travail, qualité de vie pour la formation » et le deuxième, en décembre, « Les tiers-lieux ? Des lieux au service du bien-être et de la pédagogie à l’université ? ».

Ces ateliers sont maintenant ouverts aux étudiants et aux personnels administratifs, afin d’enrichir collectivement la réflexion sur ces thématiques.

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