Ateliers

Podcastez votre enseignement

En complément de ressources d’enseignements existantes ou en solution autonome d’apprentissage, le podcast est un médium riche et plus accessible qu’on pourrait l’imaginer de prime abord. Cet atelier sera l’occasion de s’intéresser aux pratiques pédagogiques associées à l’usage de cette technologie. Mais quid de la technique ? Comment enregistrer un podcast et le rendre accessible aux étudiants au sein de l’université de Lorraine ? Vous trouverez aussi des réponses à ces questions essentielles !

OBJECTIFS

  • Définir le podcasting pédagogique
  • Identifier les intérêts de ce format en découvrant différents podcasts pédagogiques 
  • Identifier les grandes étapes du processus de construction d’un podcast : préparation, enregistrement, montage d’un podcast et diffusion 
  • Expérimenter le processus de construction d’un podcast

PROGRAMME

  • Catégorisation de différents formats et usages de podcasts pédagogiques via des exemples concrets
  • Scénarisation d’un cours sous forme de podcast
  • Préparation à l’exercice du podcasting (matériel, son, posture, intonation, …)
  • Écriture et enregistrement d’une capsule audio

PUBLIC & Intervenant-e(s)

Toute personne en charge d’enseignement dans l’établissement sans aucun prérequis.

Intervenants :

  • Jérémy Valade – Chargé d’ingénierie en créativité pédagogique – DACIP
  • Calypso Meszaros – Chargée d’ingénierie en créativité pédagogique – DACIP
  • Alexandre Lima Fernandes – Ingénieur pour l’enseignement numérique – Sous-Direction des Usages du Numérique

date à définir

4 heures
(13h30-17h30)

Studio Professeur Lorraine Sud
2 avenue de la Forêt de Haye
54500 Vandoeuvre-lès-Nancy

Ingénierie de formation : analyser le besoin en formation

formations-ateliers-su2ip-univ-lorraine-sup-ingeniere-innovation-pedagogique

Date

  • Jeudi 14 mars 2024

Durée totale de la formation 
3 heures, de 9h00 à 12h00

Lieu
TeachLab Saint-Gobain Nancy

    Civilité

    Si votre statut est BIATSS, vous déclarez sur l’honneur que votre responsable hiérarchique a validé votre inscription. Ainsi, nous vous demandons de bien vouloir renseigner Prénom et Nom de votre supérieur hiérarchique, qui sera mis en copie lors de l’envoi de votre convocation.

    Veuillez prouver que vous êtes humain en sélectionnant la clé.

    Pour toute information votre contact DACIP :
    dacip-contact [at] univ-lorraine.fr

    Aménagez un espace physique en fonction des pratiques

    Comment développer une réflexion sur l’aménagement d’un espace d’apprentissage en lien avec un scénario pédagogique ? Rénover les espaces physiques représente une occasion unique d’adapter ces espaces  en cohérence avec des pratiques d’apprentissage actif.  

    OBJECTIFS

    • Définir la notion de “design spatial” dans le cadre de la conception d’espaces d’apprentissage
    • Développer une réflexion sur l’aménagement d’un espace d’apprentissage en lien avec un scénario pédagogique
    • Manipuler des outils de conception d’espaces favorisant et soutenant les apprentissages

    PROGRAMME

    • Définition de la notion d’espace comme élément de la pédagogie
    • Appropriation d’une démarche s’appuyant sur l’outil ARCHISTART afin de questionner les pratiques et les intentions pédagogiques
    • Amorce d’une réflexion sur la création d’un espace pédagogique

    PUBLIC & Intervenant-e(s)

    Toute personne en charge d’enseignement dans l’établissement sans aucun prérequis.

    Intervenantes :

    • Marie Baudier – Responsable pôle créativité pédagogique – DACIP
    • Calypso Meszaros – Chargée d’ingénierie en créativité pédagogique – DACIP

    date à définir

    3h30 heures
    (13h30-17h00)

    Teachlab Saint-Gobain
    91, avenue de la Libération
    54000 Nancy

    Prototypez votre escape game pédagogique

    Comment passer du scénario pédagogique à la conception ? Quelle démarche, outils, ressources et lieux sont à votre disposition ? Cet atelier propose une suite à l’atelier “Vivez un escape game pédagogique : le laboratoire du Professeur Ludicio” pour toute personne souhaitant s’engager dans la conception d’un escape game pédagogique. De la création des énigmes à leur élaboration physique, il n’y a qu’un pas : cet atelier !

    OBJECTIFS

    • Identifier les différentes étapes de création d’un escape game 
    • Imaginer un escape game s’intégrant dans une de vos séquences pédagogiques  
    • Initier la création d’un prototype d’escape game en manipulant les outils de création mis à disposition 

    PROGRAMME

    • Présentation des étapes-clés de la conception d’un escape game
    • Explorations d’outils variés d’aide à l’élaboration d’énigmes
    • Création d’énigmes alignées sur vos objectifs pédagogiques

    PUBLIC & Intervenant-e(s)

    Toute personne en charge d’enseignement dans l’établissement ayant participé à l’atelier “Vivez un escape game pédagogique : le laboratoire du Professeur Ludicio“

    Intervenants :

    • Calypso Meszaros – Chargée d’ingénierie en créativité pédagogique – DACIP
    • Jérémy Valade – Chargé d’ingénierie en créativité pédagogique – DACIP

    date à définir

    3 heures
    (14h00-17h00)

    CharlyLab
    Iut Nancy-Charlemagne
    54000 Nancy

    Fabriquez votre matériel ludopédagogique

    Une fois votre scénario pédagogique établi, comment concevoir votre matériel ludopédagogique ? En faisant un pas vers l’univers des makers ! Après cet atelier, vous pourrez envisager la création de dés, d’un plateau de jeu en bois ou de cartes personnalisées… Dans la continuité de l’atelier « La ludopédagogie : remettez les apprentissages en jeu ! »,  celui-ci vous permettra de concrétiser vos projets

    OBJECTIFS

    • Identifier les possibilités de fabrication de matériel ludopédagogiqueau sein d’un fablab en utilisant des équipements : découpe laser et/ou imprimante 3D et/ou traceur
    • Imaginer les potentialités d’usage d’un fablab à des fins pédagogiques
    • Créer une ébauche de matériel dans le cadre d’un prototype ludopédagogique

    PROGRAMME

    • Apports sur les intérêts pédagogiques du making (pour les enseignants mais aussi pour les étudiants s’il y a co-création, d’un jeu sérieux avec eux par exemple)
    • Présentation d’outils de conception ludopédagogique en vue de l’élaboration d’un prototype
    • Présentation du Fablab où l’atelier se déroulera : visite des lieux, présentation des possibilités offertes aux enseignants/étudiants, exemples de projets…

    PUBLIC & Intervenant-e(s)

    Toute personne en charge d’enseignement dans l’établissement ayant participé à l’atelier « La ludopédagogie : remettez les apprentissages en jeu ! ».

    Intervenants :

    • Calypso Meszaros – Chargée d’ingénierie en créativité pédagogique – DACIP
    • Jérémy Valade – Chargé d’ingénierie en créativité pédagogique – DACIP

    date à définir

     

    3 heures
    (14h00-17h00)

    CharlyLab
    IUT Nancy-Charlemagne
    54000 Nancy

    Exploitez la fiction dans vos enseignements

    jeuderole

    Faire usage de la fiction dans ses enseignements ? Du simple ressort fictionnel à l’utilisation du jeu de société narratif ou du jeu de rôle en passant aussi par l’exploitation d’œuvres littéraires ou cinématographiques, vous serez amenés à (re)questionner la place et les intérêts de la fiction, et plus particulièrement du jeu de rôle, au sein des apprentissages.

    OBJECTIFS

    • Découvrir les différentes formes de fiction
    • Découvrir le potentiel pédagogique de la fiction via des exemples universitaires
    • Expérimenter l’implémentation d’éléments fictionnels dans sa pédagogie
    • Rédiger un contenu de cours intégrant un ou plusieurs élément(s) fictionnel(s) de son choix

    PROGRAMME

    • Présentation des apports du jeu de rôle et de la fiction en pédagogie par le biais de cas concrets
    • Test/présentation d’outils narratifs variés (fresque des nouveaux récits, jeux de société à haut potentiel narratif, usages ciblés des IA, micro-dystopie, livres-jeux…)
    • Session créative : quelle fiction pour votre enseignement disciplinaire (individuel/groupe) ?

    PUBLIC & Intervenant-e(s)

    Toute personne en charge d’enseignement dans l’établissement sans aucun prérequis.

    Intervenants :

    • Calypso Meszaros – Chargée d’ingénierie en créativité pédagogique – DACIP
    • Jérémy Valade – Chargé d’ingénierie en créativité pédagogique – DACIP

    Au choix :
    Jeudi 28 mars 2024 (Metz)

    4 heures
    (13h30-17h30)

    Teachlab Saint-Gobain
    91, avenue de la Libération
    54000 Nancy

    Salle Form-Lab (IUT de Metz)
    Metz

    inscription

      Civilité

      Si votre statut est BIATSS, vous déclarez sur l’honneur que votre responsable hiérarchique a validé votre inscription. Ainsi, nous vous demandons de bien vouloir renseigner Prénom et Nom de votre supérieur hiérarchique, qui sera mis en copie lors de l’envoi de votre convocation.

      Veuillez prouver que vous êtes humain en sélectionnant la clé.

      Le 12h/13h de la créa : Venez jouer !

      LE 12-13 de la créa, venez jouer !

      Posséder et développer sa culture ludique est un premier pas à la mise en œuvre de la ludopédagogie dans ses enseignements. Ces ateliers récurrents visent à découvrir et analyser des jeux de société très variés afin d’en évaluer leurs intérêts et potentiels pédagogiques. 

      En complément de ces temps, vous pouvez vous inscrire à l'atelier « La ludopédagogie : remettez les apprentissages en jeu ! ».

      OBJECTIFS

      • Découvrir des jeux susceptibles d’être transférés pédagogiquement
      • Développer sa culture ludique par la découverte et la qualification de différents univers, règles et mécaniques de jeux
      • Analyser son expérience de jeu

      PROGRAMME

      • Pratique d’un jeu de société choisi
      • Debriefing sur le potentiel pédagogique de ce jeu

      PUBLIC & Intervenant(s)

      Toute personne en charge d’enseignement dans l’établissement sans aucun prérequis.

      Intervenants :

      • Marie Baudier – Responsable pôle créativité pédagogique – DACIP
      • Calypso Meszaros – Chargée d’ingénierie en créativité pédagogique – DACIP
      • Jérémy Valade – Chargé d’ingénierie en créativité pédagogique – DACIP

      Les mercredis, au choix

      dates à définir

      1 heure 30
       (12h00-13h30)

      Teachlab Saint-Gobain
      91, avenue de la Libération
      54000 Nancy

      Metz

      Inscription

        Civilité

        Si votre statut est BIATSS, vous déclarez sur l’honneur que votre responsable hiérarchique a validé votre inscription. Ainsi, nous vous demandons de bien vouloir renseigner Prénom et Nom de votre supérieur hiérarchique, qui sera mis en copie lors de l’envoi de votre convocation.

        Veuillez prouver que vous êtes humain en sélectionnant le cœur.

        ateliers IUT

        Atelier 1 “Construisez votre grille d’évaluation pour vos SAE”

        Vous vous posez sans doute beaucoup de questions sur comment évaluer les étudiants dans le cadre d’une SAE, et ce, au plus juste :

        • Comment définir les critères d’évaluation de ma SAE ?
        • Que vais-je observer ?
        • Sur quelle échelle d’appréciation vais-je m’appuyer ?
        • Qu’est-ce qui détermine que mes étudiants ont bien développé les compétences visées ?
        • Comment évaluer le travail en autonomie ?
        • Ou encore comment évaluer individuellement un étudiant dans un travail de groupe ? etc.

        Une grille critériée est l’outil indispensable pour informer les étudiants de vos exigences en amont de leur production, pour s’assurer d’un meilleur cadrage et d’une meilleure objectivité de l’évaluation des acquis des étudiants et pour faciliter la rédaction de feedbacks mais également pour gagner un temps précieux au moment des évaluations.

        Après vous avoir montré les bénéfices pédagogiques et les grandes étapes de la conception d’une grille critériée, nous vous invitons dans cet atelier à construire ou co-construire pas à pas la vôtre afin de la rendre plus objective et explicite vis-à-vis des attentes que vous avez envers vos étudiants.

        Deux sessions, limitées chacune à 30 participants, sont proposées en présentiel de 9h à 12h :

        • à Metz (salle Form-Lab, bâtiment GMP, IUT de Metz, Île du Saulcy)
        • à Nancy (TeachLab IRIS, BU Ingénieurs, Brabois)

        Inscription à l’atelier de Metz

        Inscription à l’atelier de Nancy

          Civilité

          Participe à l'atelier du :

          Veuillez prouver que vous êtes humain en sélectionnant la clé.

            Civilité

            Participe à l'atelier du :

            Veuillez prouver que vous êtes humain en sélectionnant le camion.

            [Retour sur] – Les rendez-vous au tas de sable – édition 2022

            Destination rendez-vous au tas de sable

            En trois ans, les Rendez-vous au tas de sable ont permis d’expérimenter une multitude d’outils et de méthodes créatives et pédagogiques. Une fois par mois, Samuel Nowakowski, chargé de mission Pédagogie & Numérique de l’UFR SHS-Nancy, en collaboration avec la DACIP, propose une thématique, un dispositif, une idée à explorer et à débattre.

            Les mercredis de 18h à 19h30, jamais plus tard, les RDV au tas de sable sont pensés pour être un temps de liberté, un espace temporel ouvert à une réflexion sur les questions de pédagogie universitaire, et surtout ouvert à tous et toutes, étudiant.e.s, enseignant.e.s, non enseignant.e.s. La philosophie de ces rencontres s’appuie sur le faire-ensemble qui se conjugue avec l’expérimentation et parfois la « dissection » d’un outil, d’une méthode ou d’une pensée.

            Sans relever de la formation, le Rendez-vous au tas de sable permet donc de créer des temps d’échanges informels entre les participant.es où « ce qui arrive est ce qui devait arriver ». Puis comme tout espace voué à faire société, le tas de sable n’est pas régi par un ensemble de règles, mais repose sur quelques principes simples et inclusifs : « les personnes présentes sont les bonnes personnes », « ça commence quand ça commence » et bien sûr « quand c’est fini, c’est (bel et bien) fini », mais surtout « ce qui arrive est ce qui devait arriver ».

            Rendez-vous au tas de sable de la DACIP

            Nouveauté : depuis 2021, certains Rendez-vous au tas de sable partent en itinérance ! Ils ont été co-construits voire portés par l’équipe messine du Centre Pierre Janet. Au programme, cette année : un temps ludopédagogique rythmé par la découverte de deux logiciels de création, avec Scratch et Minecraft Education Edition. Les participant.e.s ont découvert les logiques algorithmiques au coeur de ces outils, divers usages pédagogiques. Ils ont pu également explorer des mondes virtuels inspirants !

            Rendez-vous au tas de sable de la DACIP

            Le mois de novembre fut consacré au format « Fresques », que nous avons éprouvé et (re)questionné. Depuis 2015, la Fresque du Climat a fait bien des émules (Fresque du Numérique, du Facteur humain, de l’Alimentation, de la Mobilité, des Low-techs, etc.) mais ce format peut-il vraiment donner plus de sens aux apprentissages ? De nombreux échanges se sont succédés autour de cette interrogation.

            Cet article est aussi l’occasion parfaite de vous partager la programmation 2023. Vous pourrez donc nous retrouver lors d’un ou plusieurs de ces Rendez-vous au tas de sable.

            • 18 janvier 2023 – Théâtre et improvisation
            • 15 février 2023 – Podcast éducatif (au sein de Radio Campus Lorraine)
            • 15 mars 2023 – Jeu de rôles et pédagogie
            • 12 avril 2023 – Les IA à l’assaut du Tas de sable
            • 17 mai 2023 – Dystopie, micro-dystopie : un Tas de sable dans l’imaginaire
            • 14 juin 2023 – Retour au Tas de sable
            • 12 juillet 2023 – Jeux de société
            Roadmap Rendez-vous au tas de sable de la DACIP

            Pour vous inscrire, il suffit de suivre ce lien et de choisir le(s) atelier(s) qui vous intéresse(nt) : https://sup.univ-lorraine.fr/rendez-vous-au-tas-de-sable

            Sketchtober : un défi créatif de sketchnoting !

            Sketchtober DACIP

            La DACIP vous invite à faire un petit pas de côté et de laisser libre cours à votre créativité en contribuant au défi de sketchnoting. Il s’agit, durant le mois d’octobre, de vous prêter à l’exercice du croquinotage ou du sketchnoting en partageant vos productions sur notre notre compte Twitter. Si vous êtes prêts à relever le défi, surveillez l’actualité et rejoignez-nous sur @sup_lorraine avec le #sketchtober !

            sketchtober_DACIP

            Des ateliers de « sketchnoting » ou de « Croquinotage » pour apprendre et s’exercer !

            Dans nos ateliers, il n’est pas nécessaire de savoir dessiner, bien au contraire. Nous sommes là pour vous accompagner à dédramatiser la créativité et le dessin ! Tout le monde peut dessiner et tout le monde est créatif.ve ! L’idée est justement de s’essayer, de manipuler différents outils : crayons, feutres, stylos, tablette graphique, … et également de découvrir quelques bases à la communication visuelle afin de nourrir sa bibliothèque créative.

            Prenez part à notre atelier “Découvrez le sketchnoting et ses applications en pédagogie” afin d’entrevoir de nombreux outils et conseils pour une initiation à la pensée visuelle.

            Participez également à l’atelier “Le 12h/13h de la créativité : venez croquinoter !”. En comodalité (en présentiel et à distance via TEAMS), les mercredis de 12h à 13h, venez découvrir tout en pratiquant la prise de notes visuelles et imaginer ses usages pour vos projets et vos enseignements. L’atelier vise à créer une communauté de pratiques autour de la pensée visuelle permettant un rendez-vous mensuel pour pratiquer ensemble. Ici, on échange sur nos méthodes, on se conseille et on s’entraide.

            Qu'est-ce que c'est le sketchnoting ?

            Le sketchnoting consiste en une prise de note alternative sous forme de mots-clefs, de couleurs et de petits dessins ou croquis. Cette technique n’a pas vocation à être diffusée bien que, de plus en plus, cette perspective tend à s’ouvrir.

            À noter que plusieurs méthodes de pensée visuelle existent aujourd’hui et peuvent être utilisées à différentes échelles pour des usages spécifiques ! L’une des méthodes populaires et largement utilisée est le mindmapping, technique d’organisation de la pensée sous forme d’une carte qui hiérarchise les informations de manière non linéaire. Le scribing, quant à lui, illustre les propos en direct sous la forme de phrase courte, de mots-clefs et construit de manière collective. On retrouve également le whiteboarding, très similaire au scribing, l’accent est mis sur la collaboration, plusieurs personnes viennent nourrir le tableau d’informations de manière simultanée. Plus globalement, la facilitation graphique est une posture que l’on adopte en faisant le choix d’utiliser davantage le visuel pour favoriser la compréhension et ainsi les échanges au sein d’un groupe.

            + Plus