L’évaluation de la réflexivité

Pour décrire la démarche réflexive, Bolton (2010) utilise la métaphore de l’aigle monté en altitude pour mieux observer de loin la vie au sol.

Ainsi, favoriser le développement de la réflexivité d’un étudiant consiste à l’amener à porter un regard critique sur son propre fonctionnement, à réfléchir pour ajuster ses schèmes d’apprentissage dans le but d’apprendre plus efficacement, de façon mieux organisée et en étant davantage conscient (Bibeau, 2007).

Mais la question de l’évaluation de cette démarche est complexe pour les enseignants : Comment évaluer ce cheminement de l’étudiant ?

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