Cet ouvrage s’appuie sur une approche sociocognitive pour définir une pédagogie de la créativité consistant à mettre en oeuvre différents dispositifs d’enseignement et d’apprentissage pouvant favoriser les performances et processus créatifs par une démarche de production. L’ouvrage offre un panel de définitions des notions de créativité, d’imagination et d’apprentissage d’après la recherche dans le domaine des neurosciences cognitives, de la psychologie, de la sociologie, et de la biologie. Un balayage des théories scientifiques permettant d’entrevoir les moyens de développer son potentiel créatif est proposé de manière détaillée et structurée, permettant d’explorer les nombreuses possibilités pour développer sa créativité. Ainsi, cet ouvrage présente une vue d’ensemble de la créativité et des possibilités de développement du potentiel créatif dans le contexte scolaire et de la formation.
Créativité
La créativité en situations – Théories et applications
L’ouvrage est séquencé en deux grandes parties : une première abordant les théories et processus de la créativité composée de 3 sous-parties comprenant 9 chapitres, et une seconde partie sur les situations d’application, composée de 5 sous-parties réparties en 20 chapitres.
40 exercices ludopédagogiques pour la formation
40 exercices ludopédagogiques pour la formation est sorti dans la collection Formation Permanente d’ESF. Répartis au sein de cinq grandes parties, il recèle une quarantaine d’exercices pratiques répondant aux objectifs (ou conditions) présents dans un nombre significatif de formations. Que ce soit en termes de présentation, d’écoute, d’expression, de dynamique de groupe ou de créativité.
Escape-game et apprentissages : consultez le fascicule réalisé par la DACIP
Suite à la création de l’escape-game « Le laboratoire du Professeur Ludicio » réalisé en partenariat avec la société « Jeux Thèmes », la Délégation d’Accompagnement à la Créativité, l’Ingénierie et la Pédagogie (DACIP) vous propose ce fascicule intitulé « En quoi un escape-game peut-il accompagner les apprentissages ? ».
Celui-ci détaille les mécanismes de création d’un escape-game et aide à la compréhension de son intérêt pédagogique. Accessible et rapide à lire, il vous propose de découvrir quelques formes de ludicisation, de comprendre les mécanismes de création d’un escape-game, donne des pistes pour construire un scénario et apporte des éléments de compréhension de la ludicisation en soutien aux apprentissages.
« Le laboratoire du Professeur Ludicio », le jeu d’évasion pédagogique conçu par la DACIP
S’inscrivant dans des perspectives d’innovation, de qualité et d’incitation à la transformation progressive des pratiques pédagogiques, la Délégation d’Accompagnement à la Créativité, l’Ingénierie et la Pédagogie (DACIP) est non seulement à l’écoute des besoins des enseignants de l’Université de Lorraine mais aussi en veille sur des dispositifs nouveaux à explorer, à découvrir ou faire découvrir.
Parmi les nouveaux dispositifs émergeant dans diverses structures à vocation de formation, il en est un qui attise à la fois la curiosité de bon nombre d’enseignants, mais surtout qui vient questionner les modalités pédagogiques favorisant les apprentissages : c’est l’Escape Game ou le jeu d’évasion !
Dans le cadre de ses missions de formation sur le champ de la pédagogie, la DACIP a développé, en collaboration avec la société « Les Jeux Thèmes », un Escape Game intitulé « Le laboratoire du Professeur Ludicio ». Ce partenariat visait à la co-construction du jeu et un accompagnement au développement des compétences à la conception et à la réalisation d’un Jeu d’évasion au sein de la DACIP.
« Ce projet est unique en son genre tant dans la collaboration mise en place avec « Les Jeux Thèmes » que dans le projet lui-même qui traite de la question de la ludicisation en vivant l’Escape Game pour mieux en décrypter les mécanismes de création », souligne Nathalie Issenmann, Directrice de la DACIP, à l’origine de la création de l’Escape Game.
La DACIP et quelques accompagnateurs pédagogiques de l’Université de Lorraine, l’ont testé et approuvé, avant l’ouverture de la première session.
Si vous osez, vous aussi, vous immerger pour mieux découvrir le jeu, le questionner et comprendre les concepts de la ludicisation, sachez que des sessions sont régulièrement proposées.
L’Escape Game se déroulera au TeachLab Saint-Gobain, une occasion de découvrir ce lieu, à la fois lieu et objet de l’émergence d’expériences, de formations et d’accompagnement de la mutation pédagogique au sein de l’université.
Pour plus d’informations : dacip-contact(at)univ-lorraine.fr
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