Cet ouvrage, fondé sur le principe de la cohérence pédagogique, a pour objectif « d’accompagner le processus réflexif à la base de l’élaboration ou du renouvellement d’un enseignement ». Il considère trois priorités de l’enseignement supérieur : la centration sur l’apprentissage des étudiant·es, l’adaptation des enseignements aux contextes et l’acquisition de compétences mobilisables par les étudiant·es. Il adopte une approche en trois étapes : vision, conception, évolution.
Innovation
Journée portes ouvertes du TeachLab Saint-Gobain ! Lundi 15 juillet 2019
L’équipe du SU2IP (Service Universitaire d’Ingénierie et d’Innovation Pédagogique) vous a convié le lundi 15 juillet 2019 de 9h à 18h pour vous faire découvrir ce tiers-lieu dédié à la créativité et à l’innovation pédagogique…
Des ateliers d’initiation à la méthode Lego© Serious Play© et à l’œuvre collective sur le thème de la créativité au travail ont été organisés pour cette occasion.
Le TeachLab Saint-Gobain est un espace pour l’émergence d’expériences nouvelles, de formations, d’ateliers et d’accompagnement à la mutation pédagogique au sein de l’Université de Lorraine.
Il permet d’expérimenter des méthodes et des outils propres à la créativité en situation pédagogique.
de 9h30 à 10h30, de 11h00 à 12h00, de 14h00 à 15h00 et de 16h00 à 17h00
Osez et venez nombreux !
Le TeachLab Saint-Gobain est situé à la Présidence Site Libération – 91, avenue de la Libération à Nancy – 1er étage DFOIP/SU2IP
Plus d’infos : https://sup.univ-lorraine.fr/teachlab-saint-gobain/decouvrir-le-teachlab/
Retrouvez l’article sur Factuel
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L’innovation pédagogique
Depuis de nombreuses années et dans de nombreux pays, l’injonction à l’innovation se déploie. Les systèmes éducatifs n’échappant pas à cette règle, cet ouvrage se propose de faire le point sur 9 grandes idées dites novatrices.
En s’appuyant sur des études expérimentales, l’auteur s’attache à « vérifier si ces pratiques ou idées générales censées être innovantes le sont vraiment » avec en filigrane cette question : permettent-elles « aux enseignants de mieux enseigner et aux élèves de mieux apprendre ? ».
Enseigner à l’université – Conseils pratiques, astuces, méthodes pédagogiques
Cet ouvrage est issu de la propre expérience d’enseignant de l’auteur, Markus Brauer. Il s’inspire également des ateliers de formation sur la pédagogie qu’il anime depuis de nombreuses années auprès de doctorants et d’enseignants chercheurs de disciplines différentes, qui lui ont permis d’adapter les conseils qu’il propose pour améliorer la qualité de son enseignement.