Projets

DUNE-EOLE 2.4

DUNe-EOLE

Fiche Technique DUNE-EOLELauréat de l’appel à projets DUNE (Développement d’Universités Numériques Expérimentales) en 2016, dans le cadre du programme Investissements d’Avenir, l’Université de Lorraine s’engage dans plusieurs actions. Elles visent, à créer, grâce au numérique, les conditions d’une Formation Tout au Long de la Vie réussie et à permettre à tout public apprenant d’accéder à la formation par l’université.

DUNE-EOLE “Un Engagement pour Ouvrir L’Éducation” a la particularité de fédérer les Universités du Grand-Est et leurs partenaires, en stimulant le partage d’expériences au sein de la communauté.

L’action 2.4 portée par le Service Universitaire d’Ingénierie Pédagogique (SU2IP) consiste à concevoir une offre de formation sectorielle et modulaire, construite sous forme de blocs de compétences dans le champ du numérique.

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Diplômes engagés dans la démarche

IDMC L Mention Mathématiques et Informatique Appliquées aux Sciences Humaines et Sociales (MIASHS)
LP Mention E-commerce et e-marketing Parcours-type Gestion de projets e-commerce
LP Mention cartographie, topographie et SIG
M Mention Physique appliquée et Ingénierie Physique Parcours-type Photonique et Optique pour les Matériaux
M Mention Ingénierie des Systèmes Complexes Parcours-type Réseaux, Signaux, Eco-TIC (RESET)
M Mention Mécanique Parcours-type Ingénierie Mécanique et Matériaux
M Mention Informatique Parcours-type 3 PT : Informatique décisionnelle, Génie Informatique et Interactions Humain-Machine, Sécurité de l’Information et des Systèmes
IAE Metz M Mention Management sectoriel Parcours-type Management et développement de patrimoines immobiliers
ENSEM Ing Mention Ingénieur ENSEM Spécialité Systèmes Numériques


Historique et état d’avancée du projet, quelques dates clés :

  • 9 avril 2020 : Atelier collectif #3
  • 26 novembre 2019 : Réunion CPS #2 pour la constitution du Conseil de Perfectionnement sectoriel
  • 9 octobre 2019 : Réunion annuelle DUNE EOLE et ateliers de présentation thématiques
  • 30 septembre 2019 : Atelier collectif #2
  • 12 septembre 2019 : Réunion CPS #1 pour la mise en place du Conseil de Perfectionnement sectoriel au sein de l’Université de Lorraine.
  • 9 septembre 2019 au 25 juin 2020 : Permanences (à raison de 2 à 4 par mois) pour accompagner les équipes pédagogiques dans le travail méthodologique de construction de formation sous forme de blocs de compétences.
  • 15 juillet 2019 : Atelier collectif #1
  • 30 mai 2019 : Engagement des équipes pédagogiques dans le cadre de cette action
  • 30 avril 2019 : Symposium piloté par l’Université de Lorraine à l’Université de Strasbourg entre les Universités de Haute Alsace, Lorraine, Reims Champagne Ardenne et Strasbourg pour un partage d’expérience et méthodologique sur la démarche bloc de compétences
  • 1er avril 2019 : Réunion de lancement de l’action 2.4 à l’Université de Lorraine
  • 4 février 2019 : Réunion de travail à l’URCA pour définir les collaborations entre l’action 2.3, sur le constitution d’un portfolio et référentiel de compétences numériques (portée par l’URCA) et l’action 2.4
  • 4 décembre 2018 : Réunion de lancement de l’action avec les membres du comité de pilotage Grand Est


À lire :

Projet Dune-Eole : Focus sur l’évolution des espaces physiques d’apprentissage (Factuel) – Octobre 2020

Focus sur l’action 2.4 « Référentiel de positionnement de formations modulaires » (Article via les canaux de communication des partenaires DUNE-EOLE) – Janvier 2020

Numérique à la carte « Pour répondre aux besoins de formation continue dans le domaine du numérique, le projet DUNE-EOLE propose une approche par blocs de compétences. » (Magazine Factuel Hors-Série Automne 2019) – Novembre 2019

« DUNE-EOLE 2.4 : atelier de travail sur l’évolution des compétences attendues dans le champ du numérique » en présence des équipes engagées et des partenaires de Syntec Numérique (Factuel) – Juillet 2019

« Le projet EOLE se déploie ». Le point sur sa mise en œuvre avec Brigitte NOMINE et François GAUER, Vice-Président.e.s au sein des Universités de Lorraine et de Strasbourg, co-porteurs du projet (Factuel) – Décembre 2018

COMPAS – AMI FTLV

 

 

 

L’Université de Lorraine est lauréate 2017 d’un appel à projet du Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation ayant pour objectif le développement de la Formation Tout au Long de la Vie (FTLV).

S’adapter aux besoins des entreprises, répondre aux demandes des salariés et demandeurs d’emploi souhaitant allier temps de formation et temps de travail, favoriser la mixité du public (FI et FC) dans nos formations, tels sont en particulier les enjeux de ce projet.

COMPAS : “COMpétences et Parcours d’Apprentissage individualiséS” consiste à bâtir une offre de formation modulaire, sous forme de blocs de compétences, dans le domaine de l’Energie/Ecoconstruction et combinant Formation Ouverte A Distance (FOAD), pédagogies actives et innovantes, Validation des Acquis de l’Expérience (VAE).

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Diplômes engagés dans la démarche

LP Mention Métiers du Bâtiment Travaux Publics : Bâtiment et construction Parcours-type Maintenance et Réhabilitation
LP Mention Maîtrise de l’énergie, électricité et développement durable Parcours-type Bâtiment durable et mobilité soutenable
M Mention Génie civil Parcours-type Structure, Matériaux, Énergétique du bâtiment
M Mention Génie civil Parcours-type Architecture Bois Construction
M Mention Gestion de l’environnement Parcours-type Génie de l’environnement

 

Historique et état d’avancée du projet, quelques dates clés :

01 février 2021
 Rédaction des livrables du projet
11 décembre 2020 Réunion de clôture du projet avec les équipes enseignantes engagées
2 mars 2020
 Dernier Comité de pilotage du projet
Décembre 2019 Fin du projet COMPAS
Novembre 2019 Parution d’une lettre d’informations bi-annuelle pour les entreprises : « Focus sur… »
Octobre 2019 Parution du Guide « Partenariats université-entreprises » – Co-rédaction UL et 6 autres universités
11 juillet 2019 Atelier collectif “Présentation des projets de chaque équipe enseignante”
30 avril 2019 Présentation méthodologie du projet COMPAS aux universités Grand-Est dans le cadre du projet DUNE-EOLE : Avancée et retour d’expérience sur le processus de construction des blocs de compétences
22 mars 2019 Atelier d’accompagnement “blocs de compétences”
30 novembre 2018 Atelier de travail 6 “Rencontre enseignants-entreprises”
1er octobre 2018 Atelier collectif 5 “Élaboration de référentiels de compétences”
18 mai 2018 Atelier collectif 4 “Cartographie des formations et 1ère étape de construction des blocs de compétences”.
16 mars 2018 Atelier collectif 3 “L’aspect partenarial du projet” – Intervention de la FFB
20 février 2018 : Brunch écoconstruction : échanges entre enseignants et acteurs socio-économiques
8 décembre 2017 Atelier collectif 2 “Les blocs de compétences”
Octobre 2017 Début de Planification de rendez-vous avec des OPCA, Syndicats, Institutions, Fédérations, Branches du secteur
Septembre 2017 Début de Planification de rendez-vous avec les acteurs économiques du secteur de l’écoconstruction de notre région
Juillet 2017 Résultats de la veille Concurrentielle dans le domaine des formations en écoconstruction sur le Grand-Est
Juin 2017 Ciblage des partenaires extérieurs au projet
23 mai 2017 Atelier collectif 1 : “La notion de compétence”
Mars 2017 Début de la planification des rendez-vous avec les entreprises
27 février 2017 Réunion interne UL pour le lancement du projet avec les enseignants
23 janvier 2017 Annonce officielle des lauréats du projet AMI “Pilotes FTLV” au Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation

 

A lire

Focus sur… N°1 – Novembre 2019

[Parution] Guide « Co-construction de partenariats entre les universités et les acteurs socio-économiques » – Octobre 2019

Atelier de travail Université-Entreprises « Écoconstruction & Énergétique du bâtiment » – Décembre 2018

Les enseignants engagés dans le projet COMPAS (COMpétences et Parcours d’Apprentissages individualiséS) accueillent la FFB dans un atelier de travail (Factuel) – Juin 2018

COMPAS pour « COMpétences et Parcours d’Apprentissages individualiséS » (Factuel) – Avril 2018

L’écoconstruction : entre bon sens et exigences normatives… Retour sur le brunch du 20 février (Factuel) – Mars 2018

Projet COMPAS : rapport d’étape d’un projet autour des métiers, émergents et en devenir, “l’écoconstruction et l’énergétique du bâtiment” – Mars 2018

“L’écoconstruction Tout au Long de la Vie” (Factuel le Mag) – Hiver 2017-2018

L’Université de Lorraine est lauréate du deuxième Appel à Manifestation d’Intérêt “Pilotes FTLV” (Factuel) – Mars 2017

 

PILOTE 3 – AMI SHS

APPEL À MANIFESTATION D’INTÉRÊT ARTS LETTRES ET LANGUES – SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES PROJET PILOTE³ (E³ : ÉTUDIANTS-EMPLOYEURS-ENSEIGNANTS)                                                 

 

Contexte Général :

Le projet PilotE³ (E³ : étudiants-employeurs-enseignants) est issu d’une volonté du Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation de « soutenir l’insertion professionnelle des étudiants en Arts Lettres et Langues (ALL) et Sciences Humaines et Sociales (SHS) » par la mise en œuvre de dispositifs d’accompagnements au développement personnel et professionnel et d’accès à l’emploi (démarche compétences, relation université / entreprise, espaces de professionnalisation).

La réussite de l’insertion est liée à une combinaison réussie entre orientation, formation et insertion à proprement parler. Le projet PilotE³ vise à obtenir de réels résultats en s’appuyant d’une part sur les actions déjà développées au niveau de l’établissement et la volonté des équipes de formation d’agir positivement sur cette problématique. Il s’appuie sur une analyse fine de la situation des diplômés en ALL et SHS pour proposer des solutions adaptées aux moyens disponibles dans ces champs de formation et obtenir un maximum d’efficacité dans ces circonstances.

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État d’avancée du projet et ses dates clés : Un nouveau réseau qui permet d’initier des coopérations avec le champ de la recherche et de la formation, de développer des partenariats avec les entreprises et enfin d’instaurer une dynamique porteuse d’opportunités professionnelles pour les étudiants en Sciences Humaines et Sociales et en Arts, Lettres et Langues. Article Réseau ARANÉA (Factuel) – avril 2019
  • 14 mai 2019 : Groupe de Travail AMI SHS au Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation à Pari
  • Du 10 mai au 6 juin 2019 : L’exposition IPSÉITÉ visible à la Bibliothèque Universitaire du Campus Lettres et Sciences Humaines à Nancy. Cette exposition itinérante valorise les parcours des étudiants en Sciences Humaines et Sociales et Arts, Lettres et Langues. Elle est constituée d’une galerie de portraits, singuliers et diversifiés, d’anciens diplômés qui témoigne de la richesse de leurs parcours
Article Exposition IPSÉITÉ (Factuel) – avril 2019 [Retour sur] Le vernissage de l’exposition IPSÉITÉ (Factuel) – mai 2019
  • 29 janvier 2019 : Groupe de Travail AMI SHS au Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation à Paris
  • 11 décembre 2018 à Nancy et 13 décembre 2018 à Metz : Formation « Accompagner à la mise en œuvre du Projet Personnel et Professionnel »
  • 10 décembre 2018 : Rencontre Étudiants Diplômés – Sciences de l’éducation Master conduite de projets et développement des territoires
  • 3 décembre 2018 : Atelier Ingénierie de stage
  • 18 octobre 2018 : Rencontre Étudiants Diplômés – Information Communication Master Journalisme et médias numériques
  • De septembre à novembre 2018 : Enquête sur la représentation des étudiants ALL et SHS sur leur avenir professionnel
Pour aller plus loin

L’écoconstruction : entre bon sens et exigences normatives… Retour sur le brunch du 20 février 2018

Point d’orgue réunissant certains partenaires extérieurs et universitaires impliqués dans la démarche FTLV de construction de parcours sous forme de blocs de compétences au sein de diplômes de la filière « écoconstruction et énergétique du bâtiment », cet évènement coordonné conjointement par la Direction des Partenariats et le SU2IP s’est déroulé au CNIDEP, bâtiment HQE (Haute Qualité Environnementale), vitrine remarquable de l’écoconstruction, situé  à Laxou sur le site de la Chambre des Métiers et de l’Artisanat de Meurthe et Moselle.

Un échange dynamique entre universitaires et professionnels a permis de conforter les enjeux actuels qui, au-delà des normes et labels, tentent de concilier l’habitat dans ses usages au sein d’un environnement urbain ou rural associant les habitants que ce soit en terme de rénovation ou de bâti individuel et collectif.

Plus d’informations : cf / article Factuel # 126 : http://factuel.univ-lorraine.fr/node/8298

Les enjeux de formation des professionnels d’aujourd’hui et demain sont patents et attendus grâce à l’expertise des formations universitaires et des plateformes techniques existantes dans cette filière, pouvant associer d’autres partenaires de l’Éducation nationale.

A cet égard, un rapprochement avec le « Campus des  Métiers et des qualifications écoconstruction et efficacité énergétique» du Grand Est situé en Alsace pourrait s’envisager, des contacts étant en cours.

Projet COMPAS : rapport d’étape d’un projet autour des métiers, émergents et en devenir, “l’Écoconstruction et l’Energétique du bâtiment”

Mars 2018

Ce projet s’inscrit dans la politique de développement de la Formation Tout au Long de la Vie de l’Université de Lorraine.
6 composantes, IUT Henri Poincaré de Longwy, IUT Nancy Brabois, UFR SHS Nancy, UFR SciFA de Metz, ENSTIB, UFR FST Vandoeuvre sont engagées dans un travail de refonte de l’organisation de certains enseignements en blocs de compétences via la modularisation.

La première étape de construction des blocs de compétences débute actuellement par un travail autour des métiers et des compétences visés par les certifications.
Ce groupe de travail sera renforcé par l’arrivée de partenaires extérieurs (OPCA, Fédérations et Syndicats professionnels, entreprises privées et collectivités locales et territoriales…) afin de recueillir les besoins du secteur en termes de compétences/emplois et de formations.

Lors d’un atelier de travail le 16 mars 2018, Daniel KOLANEK, “Animateur métiers” à la Fédération Française du Bâtiment Grand-Est, est intervenu afin de nous informer sur l’état des lieux des qualifications et des métiers de la filière. Ce fut l’occasion d’échanges riches et variés.

Cette démarche collective aboutira à la construction d’une offre cohérente intégrant des modalités pédagogiques variées, telles que la FOAD (formation à distance) et des formations en adéquation avec les attentes de cette filière.