L’écho pédagogique #17 – L’évaluation par les pairs

L’écho pédagogique #17 – L’évaluation par les pairs

Ce nouvel écho pédagogique propose d’explorer l’évaluation par les pairs à travers une approche en trois temps. Tout d’abord, il s’agira de préciser les fondements de l’EPP, en exposant ses principes clés et ses objectifs pédagogiques. L’écho pédagogique se poursuivra avec une analyse des modalités pratiques de sa mise en oeuvre, en abordant les outils et méthodes adaptés au contexte de l’enseignement supérieur. Enfin, il présentera divers retours d’expérience issus de pratiques enseignantes, illustrant les bénéfices et défis rencontrés dans leur usage de l’EPP.

Bonne découverte.

Fiche de lecture : Design pédagogique

Fiche de lecture : Design pédagogique

Cet ouvrage, fondé sur le principe de la cohérence pédagogique, a pour objectif « d’accompagner le processus réflexif à la base de l’élaboration ou du renouvellement d’un enseignement ». Il considère trois priorités de l’enseignement supérieur : la centration sur l’apprentissage des étudiant·es, l’adaptation des enseignements aux contextes et l’acquisition de compétences mobilisables par les étudiant·es. Il adopte une approche en trois étapes : vision, conception, évolution.

« L’essentiel de l’intelligence artificielle », ouvrage indispensable pour mieux découvrir et appréhender les problématiques liées aux IA

« L’essentiel de l’intelligence artificielle », ouvrage indispensable pour mieux découvrir et appréhender les problématiques liées aux IA

Dans le cadre de la sortie de l’ouvrage « L’essentiel de l’intelligence artificielle » le 4 novembre 2024, la DACIP a rencontré Samuel NOWAKOWSKI, Maître de conférences HDR à l’Université de Lorraine. Il est également chercheur en intelligence artificielle au LORIA (Laboratoire lorrain d’informatique et ses applications – UMR 7503).

L’écho pédagogique #16 – L’usage de la fiction dans les enseignements

L’écho pédagogique #16 – L’usage de la fiction dans les enseignements

Ce nouvel écho se veut ainsi une exploration de la fiction au service de la pédagogie qui sera illustrée par des expérimentations pédagogiques en tous genres, suivie d’une sélection d’outils et d’ouvrages destinés à tout enseignant qui souhaiterait se lancer dans une aventure fictionnelle.

Enfin, notre agenda permettra d’approfondir une variété de questions fictionnelles grâce à plusieurs événements qui auront lieu en 2024.

[WEBINAIRE] – Le CONGÉ POUR PROJET PÉDAGOGIQUE

[WEBINAIRE] – Le CONGÉ POUR PROJET PÉDAGOGIQUE

Le congé pour projet pédagogique est destiné aux enseignants-chercheurs et assimilés, et aux professeurs titulaires des premier et second degrés affectés dans les établissements publics d’enseignement supérieur, afin de leur permettre de se consacrer à un projet pédagogique, le temps d’un ou deux semestres.
(vidéo en accès restreint – uniquement accessible aux utilisateurs authentifiés)

[Fiche de synthèse] – Les feedbacks et rétroactions

[Fiche de synthèse] – Les feedbacks et rétroactions

Cette fiche de synthèse centrée sur les feedbacks a pour fonction de comprendre les enjeux qui gravitent autour de cette notion :
– Qu’est-ce qu’un feedback efficace ?
– Quelles sont les fonctions du feedback ?
– Quels outils peuvent servir d’appui à la production de feedback ?
– Quels conseils préconise la littérature scientifique ?

[Guide] – Usages pédagogiques et techniques de Wooclap

[Guide] – Usages pédagogiques et techniques de Wooclap

Wooclap est un outil simple et efficace pour dynamiser l’interactivité dans vos cours à l’Université. Il permet aux enseignants de poser des questions en temps réel à leurs étudiants, quel que soit leur nombre, via un ordinateur, une tablette ou un smartphone. Cette interaction directe entre l’enseignant et les étudiants peut aider à maintenir l’attention et la participation en classe.
De plus, Wooclap offre des fonctionnalités telles que les sondages en temps réel et les quizz qui peuvent être utilisés pour évaluer les connaissances des étudiants de manière interactive et ludique. Il permet également de collecter des données sur l’apprentissage pour aider les enseignants à adapter leur enseignement en fonction des besoins des étudiants.

Le livre des ratures – Pour une démarche réflexive

Le livre des ratures – Pour une démarche réflexive

L’acte d’enseigner est marqué par la complexité, par de nombreuses activités et tâches aux dimensions enchevêtrées. Face à cette complexité, un courant de professionnalisation des enseignants s’est développé. Celui-ci implique que les savoirs professionnels d’un métier se construisent par l’action et la réflexion, par le lien entre « agir »…

Un guide pour l’enseignement à distance

Un guide pour l’enseignement à distance

La Sous-direction des usages du numérique (SDUN) et la Délégation d’Accompagnement à la Créativité, l’Ingénierie et la Pédagogie (DACIP) se sont associés pour proposer un guide pour l’enseignement à distance qui regroupe des aspects pédagogiques et numériques afin d’accompagner, les enseignants et enseignants-chercheurs, à la mise à distance des formations….

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