Fiches de lecture

Accompagner des étudiants – Quels rôles pour l’enseignant ? Quels dispositifs ? Quelles mises en oeuvre ?

Accompagner des étudiants - Quels rôles pour l'enseignant ? Quels dispositifs ? Quelle mise en oeuvre ?

La notion d’accompagnement est une notion qui a le vent en poupe et qui émerge dans l’enseignement supérieur qui connait une évolution tout en subissant de profondes mutations.

Le rôle de l’enseignant accorde moins de place au magister au profit du metteur en scène (importance de la conception du dispositif d’apprentissage) et de l’accompagnateur (importance accordée au processus d’apprentissage de l’étudiant).

Cette évolution s’accélère actuellement avec l’introduction de plus en plus fréquente de dispositifs comme l’approche par problèmes ou/et par projets, les classes inversées, l’enseignement à distance…

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(Se) motiver à apprendre

Se motiver à apprendre

Il s’agit d’un nouveau volume pouvant être vu comme un prolongement du livre « Apprendre et faire apprendre » publié dans la même collection sous la direction d’Etienne BOURGEOIS et Gaëtane CHAPELLE approfondissant la question de la motivation qui était approchée en troisième partie de ce dernier livre, en en faisant le coeur de cet ouvrage et l’abordant sous l’angle de l’apprendre.

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L’innovation pédagogique

L'innovation pédagogique

Depuis de nombreuses années et dans de nombreux pays, l’injonction à l’innovation se déploie. Les systèmes éducatifs n’échappant pas à cette règle, cet ouvrage se propose de faire le point sur 9 grandes idées dites novatrices.

En s’appuyant sur des études expérimentales, l’auteur s’attache à « vérifier si ces pratiques ou idées générales censées être innovantes le sont vraiment » avec en filigrane cette question : permettent-elles « aux enseignants de mieux enseigner et aux élèves de mieux apprendre ? ».

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Enseigner à l’université – Conseils pratiques, astuces, méthodes pédagogiques

Enseigner à l'université - Conseils pratiques, astuces, méthodes pédagogiques

Cet ouvrage est issu de la propre expérience d’enseignant de l’auteur, Markus Brauer. Il s’inspire également des ateliers de formation sur la pédagogie qu’il anime depuis de nombreuses années auprès de doctorants et d’enseignants chercheurs de disciplines différentes, qui lui ont permis d’adapter les conseils qu’il propose pour améliorer la qualité de son enseignement.

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La pédagogie de l’enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques.Tome 1, Enseigner au supérieur

La pédagogie de l'enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques

Dirigé par Denis Berthiaume & Nicole Rege Colet, et comportant douze contributeurs, l’ouvrage vise à répondre à la grande question de « Comment enseigner de manière à soutenir la motivation et les apprentissages des étudiants? ».

Dès l’introduction Denis Berthiaume & Nicole Rege Colet soulignent « qu’enseigner est une activité professionnelle particulière par le fait que les professionnels de l’enseignement ne sont pas formés à l’enseignement mais à l’expertise de leur discipline.

Faire croire à tort que parce que quelqu’un a longtemps été étudiants, il saura enseigner sans peine est évidemment inexacte : soutenir les apprentissages, savoir répondre aux questions, développer des examens qui évaluent bien les apprentissages, effectuer des corrections de façon valide et fiable est beaucoup plus complexe que l’on ne l’imagine. »

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Comment concevoir un enseignement ?

Comment concevoir un enseignement ?

Fruit d’une longue collaboration entre trois enseignants et formateurs d’enseignants, cet ouvrage, qualifié par les auteurs de « guide pratique », est divisé en 6 parties :

  • Enseigner pour que les élèves apprennent,
  • Comment définir le contenu de mon enseignement ?
  • Comment conduire les apprentissages des élèves ?
  • Comment planifier mon enseignement ?
  • Quelles ressources pour conduire mon enseignement ?
  • Comment optimiser son enseignement ?

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