Archives des Ateliers

Podcastez votre enseignement

En complément de ressources d’enseignements existantes ou en solution autonome d’apprentissage, le podcast est un médium riche et plus accessible qu’on pourrait l’imaginer de prime abord. Cet atelier sera l’occasion de s’intéresser aux pratiques pédagogiques associées à l’usage de cette technologie. Mais quid de la technique ? Comment enregistrer un podcast et le rendre accessible aux étudiants au sein de l’université de Lorraine ? Vous trouverez aussi des réponses à ces questions essentielles !

OBJECTIFS

Définir le podcasting pédagogique
Identifier les intérêts de ce format en découvrant différents podcasts pédagogiques
Identifier les grandes étapes du processus de construction d’un podcast : préparation, enregistrement, montage d’un podcast et diffusion
Expérimenter le processus de construction d’un podcast

PROGRAMME

Catégorisation de différents formats et usages de podcasts pédagogiques via des exemples concrets
Scénarisation d’un cours sous forme de podcast
Préparation à l’exercice du podcasting (matériel, son, posture, intonation, …)
Écriture et enregistrement d’une capsule audio

PUBLIC & Intervenant-e(s)

Toute personne en charge d’enseignement dans l’établissement sans aucun prérequis.

Intervenants :

Jérémy Valade – Chargé d’ingénierie en créativité pédagogique – DACIP
Calypso Meszaros – Chargée d’ingénierie en créativité pédagogique – DACIP
Alexandre Lima Fernandes – Ingénieur pour l’enseignement numérique – Sous-Direction des Usages du Numérique

date à définir

4 heures
(13h30-17h30)

Studio Professeur Lorraine Sud
2 avenue de la Forêt de Haye
54500 Vandoeuvre-lès-Nancy

Ingénierie de formation : analyser le besoin en formation

Objectif(s) de la formation

Contenu

Public concerné

Intervenantes

Objectif(s) de la formation

Contenu

Public concerné

Intervenantes

Date

Jeudi 14 mars 2024

Durée totale de la formation
3 heures, de 9h00 à 12h00

Lieu
TeachLab Saint-Gobain Nancy

Pour toute information votre contact DACIP :
dacip-contact [at] univ-lorraine.fr

Aménagez un espace physique en fonction des pratiques

Comment développer une réflexion sur l’aménagement d’un espace d’apprentissage en lien avec un scénario pédagogique ? Rénover les espaces physiques représente une occasion unique d’adapter ces espaces en cohérence avec des pratiques d’apprentissage actif.

OBJECTIFS

Définir la notion de “design spatial” dans le cadre de la conception d’espaces d’apprentissage
Développer une réflexion sur l’aménagement d’un espace d’apprentissage en lien avec un scénario pédagogique
Manipuler des outils de conception d’espaces favorisant et soutenant les apprentissages

PROGRAMME

Définition de la notion d’espace comme élément de la pédagogie
Appropriation d’une démarche s’appuyant sur l’outil ARCHISTART afin de questionner les pratiques et les intentions pédagogiques
Amorce d’une réflexion sur la création d’un espace pédagogique

PUBLIC & Intervenant-e(s)

Toute personne en charge d’enseignement dans l’établissement sans aucun prérequis.

Intervenantes :

Marie Baudier – Responsable pôle créativité pédagogique – DACIP
Calypso Meszaros – Chargée d’ingénierie en créativité pédagogique – DACIP

date à définir

3h30 heures
(13h30-17h00)

Teachlab Saint-Gobain
91, avenue de la Libération
54000 Nancy

Prototypez votre escape game pédagogique

Comment passer du scénario pédagogique à la conception ? Quelle démarche, outils, ressources et lieux sont à votre disposition ? Cet atelier propose une suite à l’atelier “Vivez un escape game pédagogique : le laboratoire du Professeur Ludicio” pour toute personne souhaitant s’engager dans la conception d’un escape game pédagogique. De la création des énigmes à leur élaboration physique, il n’y a qu’un pas : cet atelier !

OBJECTIFS

Identifier les différentes étapes de création d’un escape game
Imaginer un escape game s’intégrant dans une de vos séquences pédagogiques
Initier la création d’un prototype d’escape game en manipulant les outils de création mis à disposition

PROGRAMME

Présentation des étapes-clés de la conception d’un escape game
Explorations d’outils variés d’aide à l’élaboration d’énigmes
Création d’énigmes alignées sur vos objectifs pédagogiques

PUBLIC & Intervenant-e(s)

Toute personne en charge d’enseignement dans l’établissement ayant participé à l’atelier “Vivez un escape game pédagogique : le laboratoire du Professeur Ludicio“

Intervenants :

Calypso Meszaros – Chargée d’ingénierie en créativité pédagogique – DACIP
Jérémy Valade – Chargé d’ingénierie en créativité pédagogique – DACIP

date à définir

3 heures
(14h00-17h00)

CharlyLab
Iut Nancy-Charlemagne
54000 Nancy

Fabriquez votre matériel ludopédagogique

Une fois votre scénario pédagogique établi, comment concevoir votre matériel ludopédagogique ? En faisant un pas vers l’univers des makers ! Après cet atelier, vous pourrez envisager la création de dés, d’un plateau de jeu en bois ou de cartes personnalisées… Dans la continuité de l’atelier « La ludopédagogie : remettez les apprentissages en jeu ! », celui-ci vous permettra de concrétiser vos projets

OBJECTIFS

Identifier les possibilités de fabrication de matériel ludopédagogiqueau sein d’un fablab en utilisant des équipements : découpe laser et/ou imprimante 3D et/ou traceur
Imaginer les potentialités d’usage d’un fablab à des fins pédagogiques
Créer une ébauche de matériel dans le cadre d’un prototype ludopédagogique

PROGRAMME

Apports sur les intérêts pédagogiques du making (pour les enseignants mais aussi pour les étudiants s’il y a co-création, d’un jeu sérieux avec eux par exemple)
Présentation d’outils de conception ludopédagogique en vue de l’élaboration d’un prototype
Présentation du Fablab où l’atelier se déroulera : visite des lieux, présentation des possibilités offertes aux enseignants/étudiants, exemples de projets…

PUBLIC & Intervenant-e(s)

Toute personne en charge d’enseignement dans l’établissement ayant participé à l’atelier « La ludopédagogie : remettez les apprentissages en jeu ! ».

Intervenants :

Calypso Meszaros – Chargée d’ingénierie en créativité pédagogique – DACIP
Jérémy Valade – Chargé d’ingénierie en créativité pédagogique – DACIP

date à définir

3 heures
(14h00-17h00)

CharlyLab
IUT Nancy-Charlemagne
54000 Nancy

Exploitez la fiction dans vos enseignements

Faire usage de la fiction dans ses enseignements ? Du simple ressort fictionnel à l’utilisation du jeu de société narratif ou du jeu de rôle en passant aussi par l’exploitation d’œuvres littéraires ou cinématographiques, vous serez amenés à (re)questionner la place et les intérêts de la fiction, et plus particulièrement du jeu de rôle, au sein des apprentissages.

OBJECTIFS

Découvrir les différentes formes de fiction
Découvrir le potentiel pédagogique de la fiction via des exemples universitaires
Expérimenter l’implémentation d’éléments fictionnels dans sa pédagogie
Rédiger un contenu de cours intégrant un ou plusieurs élément(s) fictionnel(s) de son choix

PROGRAMME

Présentation des apports du jeu de rôle et de la fiction en pédagogie par le biais de cas concrets
Test/présentation d’outils narratifs variés (fresque des nouveaux récits, jeux de société à haut potentiel narratif, usages ciblés des IA, micro-dystopie, livres-jeux…)
Session créative : quelle fiction pour votre enseignement disciplinaire (individuel/groupe) ?

PUBLIC & Intervenant-e(s)

Toute personne en charge d’enseignement dans l’établissement sans aucun prérequis.

Intervenants :

Calypso Meszaros – Chargée d’ingénierie en créativité pédagogique – DACIP
Jérémy Valade – Chargé d’ingénierie en créativité pédagogique – DACIP

Au choix :
Jeudi 28 mars 2024 (Metz)

4 heures
(13h30-17h30)

Teachlab Saint-Gobain
91, avenue de la Libération
54000 Nancy

Salle Form-Lab (IUT de Metz)
Metz

inscription

Le 12h/13h de la créa : Venez jouer !

Posséder et développer sa culture ludique est un premier pas à la mise en œuvre de la ludopédagogie dans ses enseignements. Ces ateliers récurrents visent à découvrir et analyser des jeux de société très variés afin d’en évaluer leurs intérêts et potentiels pédagogiques.

OBJECTIFS

Découvrir des jeux susceptibles d’être transférés pédagogiquement
Développer sa culture ludique par la découverte et la qualification de différents univers, règles et mécaniques de jeux
Analyser son expérience de jeu

PROGRAMME

Pratique d’un jeu de société choisi
Debriefing sur le potentiel pédagogique de ce jeu

PUBLIC & Intervenant(s)

Toute personne en charge d’enseignement dans l’établissement sans aucun prérequis.

Intervenants :

Marie Baudier – Responsable pôle créativité pédagogique – DACIP
Calypso Meszaros – Chargée d’ingénierie en créativité pédagogique – DACIP
Jérémy Valade – Chargé d’ingénierie en créativité pédagogique – DACIP

Les mercredis, au choix

27 mars 2024 (Nancy) – Annulé
15 mai 2024 (Nancy) -Annulé
26 juin 2024 (Metz)

1 heure 30
(12h00-13h30)

Teachlab Saint-Gobain
91, avenue de la Libération
54000 Nancy

Metz

Inscription

ateliers IUT

Atelier 1 “Construisez votre grille d’évaluation pour vos SAE”

Vous vous posez sans doute beaucoup de questions sur comment évaluer les étudiants dans le cadre d’une SAE, et ce, au plus juste :

Comment définir les critères d’évaluation de ma SAE ?
Que vais-je observer ?
Sur quelle échelle d’appréciation vais-je m’appuyer ?
Qu’est-ce qui détermine que mes étudiants ont bien développé les compétences visées ?
Comment évaluer le travail en autonomie ?
Ou encore comment évaluer individuellement un étudiant dans un travail de groupe ? etc.

Une grille critériée est l’outil indispensable pour informer les étudiants de vos exigences en amont de leur production, pour s’assurer d’un meilleur cadrage et d’une meilleure objectivité de l’évaluation des acquis des étudiants et pour faciliter la rédaction de feedbacks mais également pour gagner un temps précieux au moment des évaluations.

Après vous avoir montré les bénéfices pédagogiques et les grandes étapes de la conception d’une grille critériée, nous vous invitons dans cet atelier à construire ou co-construire pas à pas la vôtre afin de la rendre plus objective et explicite vis-à-vis des attentes que vous avez envers vos étudiants.

Deux sessions, limitées chacune à 30 participants, sont proposées en présentiel de 9h à 12h :

à Metz (salle Form-Lab, bâtiment GMP, IUT de Metz, Île du Saulcy)
à Nancy (TeachLab IRIS, BU Ingénieurs, Brabois)

Inscription à l’atelier de Metz

Inscription à l’atelier de Nancy

[Retour sur] – Les rendez-vous au tas de sable – édition 2022

En trois ans, les Rendez-vous au tas de sable ont permis d’expérimenter une multitude d’outils et de méthodes créatives et pédagogiques. Une fois par mois, Samuel Nowakowski, chargé de mission Pédagogie & Numérique de l’UFR SHS-Nancy, en collaboration avec la DACIP, propose une thématique, un dispositif, une idée à explorer et à débattre.

Les mercredis de 18h à 19h30, jamais plus tard, les RDV au tas de sable sont pensés pour être un temps de liberté, un espace temporel ouvert à une réflexion sur les questions de pédagogie universitaire, et surtout ouvert à tous et toutes, étudiant.e.s, enseignant.e.s, non enseignant.e.s. La philosophie de ces rencontres s’appuie sur le faire-ensemble qui se conjugue avec l’expérimentation et parfois la « dissection » d’un outil, d’une méthode ou d’une pensée.

Sans relever de la formation, le Rendez-vous au tas de sable permet donc de créer des temps d’échanges informels entre les participant.es où « ce qui arrive est ce qui devait arriver ». Puis comme tout espace voué à faire société, le tas de sable n’est pas régi par un ensemble de règles, mais repose sur quelques principes simples et inclusifs : « les personnes présentes sont les bonnes personnes », « ça commence quand ça commence » et bien sûr « quand c’est fini, c’est (bel et bien) fini », mais surtout « ce qui arrive est ce qui devait arriver ».

Nouveauté : depuis 2021, certains Rendez-vous au tas de sable partent en itinérance ! Ils ont été co-construits voire portés par l’équipe messine du Centre Pierre Janet. Au programme, cette année : un temps ludopédagogique rythmé par la découverte de deux logiciels de création, avec Scratch et Minecraft Education Edition. Les participant.e.s ont découvert les logiques algorithmiques au coeur de ces outils, divers usages pédagogiques. Ils ont pu également explorer des mondes virtuels inspirants !

Le mois de novembre fut consacré au format « Fresques », que nous avons éprouvé et (re)questionné. Depuis 2015, la Fresque du Climat a fait bien des émules (Fresque du Numérique, du Facteur humain, de l’Alimentation, de la Mobilité, des Low-techs, etc.) mais ce format peut-il vraiment donner plus de sens aux apprentissages ? De nombreux échanges se sont succédés autour de cette interrogation.

Cet article est aussi l’occasion parfaite de vous partager la programmation 2023. Vous pourrez donc nous retrouver lors d’un ou plusieurs de ces Rendez-vous au tas de sable.

18 janvier 2023 – Théâtre et improvisation
15 février 2023 – Podcast éducatif (au sein de Radio Campus Lorraine)
15 mars 2023 – Jeu de rôles et pédagogie
12 avril 2023 – Les IA à l’assaut du Tas de sable
17 mai 2023 – Dystopie, micro-dystopie : un Tas de sable dans l’imaginaire
14 juin 2023 – Retour au Tas de sable
12 juillet 2023 – Jeux de société

Pour vous inscrire, il suffit de suivre ce lien et de choisir le(s) atelier(s) qui vous intéresse(nt) : https://sup.univ-lorraine.fr/rendez-vous-au-tas-de-sable

Sketchtober : un défi créatif de sketchnoting !

La DACIP vous invite à faire un petit pas de côté et de laisser libre cours à votre créativité en contribuant au défi de sketchnoting. Il s’agit, durant le mois d’octobre, de vous prêter à l’exercice du croquinotage ou du sketchnoting en partageant vos productions sur notre notre compte Twitter. Si vous êtes prêts à relever le défi, surveillez l’actualité et rejoignez-nous sur @sup_lorraine avec le #sketchtober !

Des ateliers de « sketchnoting » ou de « Croquinotage » pour apprendre et s’exercer !

Dans nos ateliers, il n’est pas nécessaire de savoir dessiner, bien au contraire. Nous sommes là pour vous accompagner à dédramatiser la créativité et le dessin ! Tout le monde peut dessiner et tout le monde est créatif.ve ! L’idée est justement de s’essayer, de manipuler différents outils : crayons, feutres, stylos, tablette graphique, … et également de découvrir quelques bases à la communication visuelle afin de nourrir sa bibliothèque créative.

Prenez part à notre atelier “Découvrez le sketchnoting et ses applications en pédagogie” afin d’entrevoir de nombreux outils et conseils pour une initiation à la pensée visuelle.

Participez également à l’atelier “Le 12h/13h de la créativité : venez croquinoter !”. En comodalité (en présentiel et à distance via TEAMS), les mercredis de 12h à 13h, venez découvrir tout en pratiquant la prise de notes visuelles et imaginer ses usages pour vos projets et vos enseignements. L’atelier vise à créer une communauté de pratiques autour de la pensée visuelle permettant un rendez-vous mensuel pour pratiquer ensemble. Ici, on échange sur nos méthodes, on se conseille et on s’entraide.

Qu'est-ce que c'est le sketchnoting ?

Le sketchnoting consiste en une prise de note alternative sous forme de mots-clefs, de couleurs et de petits dessins ou croquis. Cette technique n’a pas vocation à être diffusée bien que, de plus en plus, cette perspective tend à s’ouvrir.

À noter que plusieurs méthodes de pensée visuelle existent aujourd’hui et peuvent être utilisées à différentes échelles pour des usages spécifiques ! L’une des méthodes populaires et largement utilisée est le mindmapping, technique d’organisation de la pensée sous forme d’une carte qui hiérarchise les informations de manière non linéaire. Le scribing, quant à lui, illustre les propos en direct sous la forme de phrase courte, de mots-clefs et construit de manière collective. On retrouve également le whiteboarding, très similaire au scribing, l’accent est mis sur la collaboration, plusieurs personnes viennent nourrir le tableau d’informations de manière simultanée. Plus globalement, la facilitation graphique est une posture que l’on adopte en faisant le choix d’utiliser davantage le visuel pour favoriser la compréhension et ainsi les échanges au sein d’un groupe.

+ Plus

OBJECTIFS

PROGRAMME

PUBLIC & Intervenant-e(s)

Pour toute information votre contact DACIP : dacip-contact [at] univ-lorraine.fr

OBJECTIFS

PROGRAMME

PUBLIC & Intervenant-e(s)

OBJECTIFS

PROGRAMME

PUBLIC & Intervenant-e(s)

OBJECTIFS

PROGRAMME

PUBLIC & Intervenant-e(s)

OBJECTIFS

PROGRAMME

PUBLIC & Intervenant-e(s)

inscription

OBJECTIFS

PROGRAMME

PUBLIC & Intervenant(s)

Inscription

Atelier 1 “Construisez votre grille d’évaluation pour vos SAE”

Des ateliers de « sketchnoting » ou de « Croquinotage » pour apprendre et s’exercer !

Qu'est-ce que c'est le sketchnoting ?

Pour toute information votre contact DACIP :
dacip-contact [at] univ-lorraine.fr